历史大纲编写出高中历史教材。这是人教社编写的第九套中学历史教科书。这套初高中历史教科书，面向21世纪，体现出新时代精神；采用新型的框架结构；注意到初高中历史教学内容的层次性；教学内容富有弹性；减轻学生负担；注重开发学生的智商、情商，强调发展学生的个性等特色。正因如此，初中九年义务教育历史教科书和高中历史实验本教科书被社会各界广泛认为是“新中国成立以来编得最好的一套历史教科书”。
跨入新世纪，人教社历史室根据新课标编写了初高中历史课程标准实验教科书，并分别于2001年和2004年出版。这是人教社编写的第十套中学历史教科书。初中新课标历史教材，强调以学生为本的理念，淡化历史学科体系，采取了主题式的结构体例。高中新课标教科书，采用古今中外混编的专题式结构体例，将政治、经济、思想文化分为三个必修模块，还设有供学生选择的六个选修模块。
回顾六十年，风雨兼程，使用过人教版历史教科书的人数累计达六七十亿。历史教科书从无到有，逐渐走向了成熟和完善。其间，一辈辈老先生呕心沥血，为历史教材建设的发展作出了重要贡献。历史教材也总结出一套编写的基本原则，如要有正确的指导思想，体现时代精神，符合中国国情，注重思想教育和能力培养，还要有科学性。在基本原则的前提下，历史教材编写需要一支稳定的专业队伍长期从事教材的研究、编写编辑工作；教材在编写过程要遵循严谨的程序；还要广泛吸收国内外教材编写的新成果，教材要先试验，听取师生和专家学者的意见，再不断修改完善。唯如此，编出的历史教科书才会受到广大师生的欢迎，才符合教学实际，符合时代精神。随着社会的发展，改革的不断推进，历史教材建设事业终将会取得更大的进步，逐渐走向辉煌。
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林杏子
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