因为现阶段的学术人，往往又是当前各类学校的教育者。他们的学术活动就在学校、课堂中展开。他们的身边，除了学术同行，还有大量的学生，在接受他们言传身教的熏陶。

    也就是说，作为教育者的学术人，在面对学术批评时的反应，会直接在他们的学生的学习活动中播下种子、形成影响。老师对待学术批评的态度，会转而成为这些学子展开自己的学术活动时的标准，并很有可能会再影响到下一代的学生。好的批评作风会代代相传，不好的学术态度也会层层相因。这就是教育者要谨而慎之的原因。

    教育者以正常的学术态度面对学术批评，把批评限定在学术活动的环境和规则之内，有利于学术发展，有利于教育者自我提升，有利于净化教育环境，更有利于受教育者成长。无论从哪一个角度、哪一方的利益出发，我们都期待教育者有风度地面对学术批评。

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