了解文化遗产是青少年的责任，青少年应该学会做人、学会做事、学会与人相处、学会学习 
    现场有记者提问：“怎样让青少年更多地了解收藏，了解中华文化？”马未都说，参观观复博物馆的观众中，有很多是青少年。有些青少年甚至每个周末都去，他们大多是对收藏、对文物有兴趣的学生。文物有一个特点，是它会随着你的阅历、经历和学识的增加，每次都能呈现出新的东西。他认为学生读书的过程其实就像我们摄取营养一样，吃得越杂，营养越丰富，身体就越健康。但是目前的学校教育中，更多地倾向于数理化等主课的学习，对学生兴趣方面的培养还远远跟不上学生的需要。 
    实验中学校长袁爱俊补充说，目前高中课改里有一个模块就是关于文化遗产的，但是就北京地区来说，能开这个课的学校还很少。这个模块的设置，说明了我们对传统文化、对不同民族文化的重视，希望在这样的课上能给学生丰富的知识。多设一些选修课是必要的，现在新课改后也有这样的导向和信息，实验中学开设了很多选修课，比如建筑选修课，学生既可以在研究北京四合院的建筑文化过程中了解到平民文化，又可以实地考察故宫、恭王府的格局，了解中国更广阔基础上的建筑文化和民族文化。另外学校也开设了经典诵读、篆刻课、书法课等，这些课程都有专用教室。学校不仅为学生们提供了众多的课程，还打算建立学校的艺术馆。对于学生们来说，他们将来可能不会成为鉴赏家、收藏家，但作为中国人，学生们应该对中华民族的东西有一种情感，一种对民族文化的高度认同感，这些也都是教育。 
    马未都在离开实验中学时，把联合国教科文组织对一个人成人的4项标准送给了学生们。他语重心长地说：“学会做人、学会做事、学会与人相处、学会学习是每名学生都应该去尽力做好的事情，尤其是‘学会学习’，这一点尤为重要。就我的感受来说，我们的家庭、学校和社会三大教育系统的指向现在并不一致，学生的受教育环境越来越复杂，学校传授给学生的价值观、人生观，在学生迈进社会的大门之后，可能会发现自己以前的很多观念都很迂腐，没有实用价值，必须及时作出调整。无论你今天在学校学会多少东西，一出校门，会发现学的东西很多用不上，必须重新学会学习。”马未都把人生所有的建树比作大厦，而把一个人的学问比作一块砖，学问究竟是大厦的哪一块砖或许我们不清楚，但去掉很多块之后，大厦就会塌。学问也是一个不断供给的过程，要想使人生这座大厦巍然不动，在人生的风雨中坚强地耸立，就必须不断地学习，不断地对学问进行修缮、添砖加瓦。在这个学习的过程中，读书一定是重要的乐趣所在，读书的过程是我们面对前人、面对智者、面对知识不断接近的过程，它带给我们的惊喜总是不经意的，我们有必要使这份不经意更长久，让读书变成陪伴我们终生的好习惯、好伙伴。 
　　编后：马未都走近中学生，传递给学生们这样一个信息：成功人士是怎么成功的？他一定不是只靠课堂学出来的，一定是文化的熏陶和多方面的修养。马未都从读书讲到收藏，又从文物带出文化修养的必要性，演讲过程中他时刻没有忘记谈读书。读书，不仅是向我们延绵不断的历史致敬，更是亲近和领略中华文化博大精深魅力的重要途径，这是我们一生应该拥有的习惯，因为有这个习惯，我们的生活才会乐趣无穷。