因此，在全国范围来说，“清华学派”拥有一批最年轻、敬业的实力派教授，这就类于“五四”前后的北大，拥有一批年轻才高(平均30来岁、有留洋背景)的教授，当是最有活力的。所不同者，只是当时北大的“五四”青年热衷于“谈政治”，“读书不忘救国”；而清华少壮派则是安心于“做学问”，“救国不忘读书”。

　　3.以学风论，兼顾文理；兼修文(化)体(育)；兼资人文社科；兼通古今中外。要求既严，素质亦全。这在清华的课程设置上就可得到反映。清华极重文理的交融和文(化)体(育)的兼顾(如梁实秋就因体育未及格而推迟一年毕业，钱伟长也因体弱而差点被拒收)。文科学人多才多艺，如闻一多擅书法和金石篆刻；不少以理科为业的学人也兼擅文史，如华罗庚、顾毓秀等，这也并非罕见。

　　清华重新学而不轻旧学，兴西学而不废国学。例如早年清华教育中对外语要求之严，是素享盛誉的，加之早年只招一二百人，所以往往只有极少数外语极好的学生才能入读清华。老一辈的陈寅恪、赵元任、汤用彤，稍后的梁实秋，更年青的邵循正、钱钟书、季羡林(甚至周一良)等人，都兼通六七门甚至20余门外语。这种现象，作为个案的出现可能有其偶然性，但作为普遍的现象，也许就有其体制上的必然性。当然，重西学的同时，也不轻“国学”。这种文化氛围和办学模式铸就了一大批通才和大家。执教清华的教师中，横跨学科的人亦不为少，如陈寅恪长期兼跨国文系与历史学系，还曾一度兼课于哲学系；钱端升25岁则兼事外文与历史学两系；张荫麟29岁就兼任哲学系与历史学系教师。“本土派”本科毕业的李长之，20余岁就在一流名校中承担了文史哲艺、中外文的教学；吴泽霖亦曾兼任社会学与人类学两系教授。于今而言，兼通文[注: 通文通文（936年三月-939年七月）是闽康宗王继鹏的年号，共计4年。 相关条目中国 历史 年号 闽-tongwen]理，精通外语，几乎是成就大家的必备条件。这就可以解释，为甚么此后数十年中，成就卓异大家中，几近半数都出自老清华。

　　4.兼盛文艺与学术。清华国学院草创之初，即强调要“研究高深学术”，此与北大(“研究高深学问”)相近。如果说最初的(留美)预备部还多有“预备”性质的话，那么稍后创立的大学部[注: 学部 　　学部在

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>