来第一段材料就提出了“一个人的成功能否被复制？”已经很好地激发起考生结合阅读或生活体验来完成一篇文章，接着却又来束缚考生的思维，说“他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。”这就直接把命题者的价值观强加给了考生，使之失去表达观点的自由。接下来又对“时间”作出结论：“人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！”这样就使主题发生了微妙的变化。考生在阅读了两段材料、受到两度命题意图的限制后，才刚刚明白作文要求写作的主题，试题却又抛出一个标题“我的时间”。
“命题者带着考生兜圈子，如此过多地演绎写作材料，必然打破了材料与主题之间的必然联系。”王爱娣认为，与此类似的还有全国Ⅱ卷的“彩票大奖的分配”、北京[注: 北京有着三千余年的建城史和八百五十余年的建都史，最初见于记载的名字为“蓟”。民国时期，称北平。新中国成立后，是中华人民共和国的首都，]卷的“世乒赛冠军与奥林匹克[注: 奥林匹克运动会简称“奥运会”，是一个由国际奥林匹克委员会主办的国际性综合运动会，包括夏季奥林匹克运动会、冬季奥林匹克运动会、]精神”、辽宁卷的“假苹果事件[注: 事件一般是指历史上或社会上已经发生的产生相当影响的事情。它的发生是受多重因素激发而产生的。可能来源于于政治领域，或者军事领域。]”、重庆[注: 重庆市-重庆市，中国直辖市，中西部地区最大工商业城市，位于中国西南部，地处长江上游，与湖北省、湖南省、贵州省、四川省、陕西省等多省接壤，]卷的“情有独钟”都不同程度地在和考生“兜圈子”。
淡化文体要求是利是弊
2011年高考18套作文题竟有15套让考生“文体自选”、“文体不限”，未对文体作出任何要求，只有湖南[注: 湖南省-湖南省位于中国南部,长江中游,因大部分地区在洞庭湖之南,故称湖南.-hunansheng]、福建
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
