质量，增强学生尤其是农村大学生就业创业能力，加强对农村大学生学业、就业、创业上的政策支持，增强农村学生的“大学信心”刻不容缓。
成都[注: 成都市-成都市，简称“蓉”，别称“锦城”、“锦官城”，自古被誉为“天府之国”，是中国四川省的省会，中国中西部地区重要的中心城市，行政级别为副省级。]理工大学教授、博士[注: 博士是教育机构授予的最高一级学位。如某科系哲学博士（PhD），理学博士（DSc/ScD），文学博士（DLitt），教育博士（EdD）。]生导师曹俊兴认为，大学不等于文凭制造工厂。高校首先要在调研的基础上，厘清培养不同人才的标准。其次要修订与之相适应的人才培养方案。最关键的是，作为教师要有荣誉感、责任感以及对学术的敬畏之心，作为学生则需要求知欲、上进心和踏实的心态。
刘良琨，来自湖南农村，中国人民大学硕士研究生，正准备出国留学。他的大学历程是许多农村孩子梦想，但大部分难以实现的。在面对提高农村大学生综合竞争实力的问题上，刘良琨以自己的实践提出了他的想法:
首先是缩小城乡差距，缩小农村孩子在成长环境下与城市孩子的差距，减少生活环境对孩子成长的限制。其次是提高学生尤其是农村大学生创业、就业的能力，政府、学校、社会应多给予关心和支持，增强农村大学生的竞争力和自信心。再次是重视发展职业教育。教育的理想状态应该是充分挖掘出每个人的天分与潜能，农村孩子也许在知识范围上不如城市孩子，但是在动手能力、实践能力、学习能力上却并不一定比城市孩子差。
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林杏子
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