1944年4月1日，陶行知发表《创造的儿童教育》，呼吁创设民主的环境发挥人的创造力。指出思想统制[注: 统制 官名。北宋时，为加强中央集权，皇帝直接控制军队，将领不能专兵。 遇战事 则在各将领中选拔一人给予“都统制”的名义，以节制兵马。]与追求真理不能相容，统制的“结果不是思想统一而是思想消灭，统一于愚”。他主张民主教育需要通过民主的方式管理学校。一方面我们要用创造的生活来充实民主的内容，又一方面要用民主来解放大多数人的创造力，把创造力发挥到最高峰。

    1945年5月，陶行知发表《实施民主教育的提纲》，主张民主运用到教育必须办到各尽所能，各学所需，各教所知，使大家各得其所。民主教育的方法，要使学生自动，而且要启发学生能自觉，要客观，要科学，不限于一种，要多种多样，因材施教，要生活与教育联系起来。民主教育的学制三原则是单轨出发，多轨同归，换轨便利。

    1946年7月16日，陶行知在致育才学校同学会上海分会的信中道:“我们肯为民主死，真民主就会

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