】 建立国家或使国家存在立国之本 相关条目 词汇 词语 汉语 制度-liguo]学院所引发，国学论争被媒体称为2005年的文化风向标。几年来，“国学热”不断升温。对此，中国人民大学校长[注: 校长正文　　国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。]纪宝成表示，把国学热导向可持续发展，必须进入正规的高等教育体制内。

 

新加坡南洋理工大学哲学系主任李晨阳教授对“国学热”在总体上持赞成态度，同时也指出：“在‘国学热’的大环境下难免有鱼龙混杂的情况，关键是在这个过程中要有一些实质性的东西，不然就完全泡沫化了。作为从事[注: 中央或地方长官自己任用的僚属，又称“从事员”。《赤壁之战》：“晶其名位，犹不失下曹从事。”-congshi]国学研究的学者，要引导这个潮流向正规的、有利于弘扬中华优秀文化的方向发展，这就要求学者提供有实质性研究的贡献。”

 

成立之初，人大国学院面临着重建理念、方法、队伍、学科的探索，也被寄予了恢复中国传统人文学术融会贯通的传统，探索新型学科制度和人才培养制度的希望。

 

对此，美国芝加哥大学东亚系夏含夷教授深表赞同：“我感觉中国的学科分得太细，比如中文系、历史系、考古系等等，研究周易的专家可以不做《诗经》，研究《诗经》的专家可以不做两汉文学。我觉得国

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