春节文化是“方”的，非常稳定。

　　由于农历岁年与四时节序基本上是同步循环，所以春节是天文[注: 天文学-天文学是研究宇宙空间天体的学科。主要通过观测天体发射到地球的辐射，发现并测量它们的位置、探索它们的运动规律、研究它们的物理性质、化学组成、内部结构、能量来源及其演化规律。]与人文，自然时序与人文时序的交融时刻，文化内涵丰富。每过春节，均是对全体社会成员的一次深刻民族文化传统的教育。

　　首先是伦理情感的教育:春节祭祖仪式，凝结着中国人的伦理情怀，近年各地兴起续修家谱活动，正是这种家族情感的反映。其次是人生责任教育:春节对当年值“生肖年”的人给于时殊关怀，给老人、孩子“压岁钱”的习俗，是对每一个人“生命意识”的教育。在历史上，12岁称为“半丁之岁”、24岁称为“拜衮之岁”、36岁称为“元命之岁”、48岁为中坚之年、60岁称为“本命年”，进入人生的第二个春天。再次是审美情趣教育:春节家庭装饰“八大红”——花灯、楹联、门神、挂笺、斗方、窗花、年画、平安[注: 概述 平安píng ān 解释 【safe and sound;without mishap;well】没有事故,没有危险平安无事冒了险而未遭受损伤或损失的经过艰难的历程后平安到家【quiet an-]符（挂历、春条、倒酉、中国结以及各种摆件吉祥物……），其材质、题材、技法均有丰富的文化内容可传承。还有道德教育:通过对家族先辈和乡里先贤事迹的传颂，增强每个人的道德自我约束和对社会、对乡里、对家族、对家庭的感恩意识。

　　总之，春节是祖先留给我们的珍贵非物质文化遗产[注: 文化遗产，中文在概念上分为“有形文化遗产”和“无形文化遗产”。“有形文化遗产”即传统意义上的“文

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