，这些公司至今都是美国科技和经济实力的象征。与此同时，亿万富翁也给予学校丰厚的回报，哈佛大学得到的巨额捐款，有力地支撑了教学和科研工作。我们应当以理性的心态来看待财富创造。对于大学来说，将“知识就是力量”体现在财富创造之中，并不是什么见不得光的事情。知识应当推动社会生产和进步，“创富”能力也是大学综合竞争力的体现。
现代社会，知识的应用性越来越重要，现代化的大学也不可能沉湎于“象牙塔”的理想之中。事实上，现代综合大学早已把工商管理、市场营销、财经会计等经济类学科列入重点学科，而日趋激烈的国际竞争，也越来越需要经济类人才的成长。能否把知识转化成生产力，运用到国际市场的博弈中去，是当前中国大学迫切的任务。中国企业家群体的成长，从改革开放初期的“敢闯敢干”，到知识经济时代的“高知高智”，是一个可喜的现象。经历[注: 指亲身见过、做过或遭受过的事。 片名 《经历》The Experience/Tajrobeh (1973) 伊朗电影，35毫米，黑白，60分钟。]过正规大学训练的经济人才，具有更加专业的经济知识、更加广阔的全球视野，更能适应经济全球化的挑战。在中国市场与国际市场关联度越来越高的当下，这种依托资本和知本“创富”的趋势，将体现得更加明显。
当然，大学“创富”不是空喊口号就行的，也没有捷径可以走。如今，一些大学热衷于给企业家开班，交钱“速成”，这种“贴牌生产”未必能体现大学的“创富”能力，反而更像是金钱和[注: 钱和，北宋藏书家。钱塘（今浙江杭州）九里松人。字岊仲。]学位的交换，其价值也就大打折扣了。有理想的大学，不应在这样的诱惑面前止步。
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林杏子
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