。在发展教育的同时,不断探索建立了一套考试与选官制度,其中最为重要的是科举制度[注: 科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。]的创立与完善。读书—考试—做官三者联系,把权位与学识结合起来,营造了中华民族尊师重教、勤奋读书的传统,促进了文化事业的发展。
唐代史学家[注: 历史学家古希腊三大史学家是:希罗多德、修昔底德、色诺芬 以下是关于他们的详细介绍: 希罗多德他是古代伟大的历史学家,他被人们尊称为“历史之父”。]、协律郎沈既济所言,认为当时的选用之法偏离了——德、才、劳的考察。但是古代的选用制度是否真的无法体现德、才、劳呢?答案当然是否定的。今天我们同样可以通过较为合理的考察制度来考察官员的“德、才、劳”。了解被选拔者的实际水平和能力。
如笔试。笔试可以通过合理的题型设置,通过选择、论述等方式,将考核的内容与被考核者将要担任的工作职位相结合,以其客观性和广博性,检测应考者工作所需的每一种能力。只要考核成绩好,他大体是能胜任工作的。这便是对才的考核。
如面试。相对于笔试而言,面试也是发现人才的重要方法。面试可以随机应变、灵活掌握。欲考察其学识,可提问各种知识;欲考察其能力,可问各种富有机敏性的问题;欲考察其社会经验、成熟程度和性格、风格,则可施以各种“压迫性”问题;欲考察其组织才能和领导才能,则可以问诸如人事组织原则和用人制度细节;并可了解其家庭生活等个人情况。如,已成家的人较尚未成家的人更有责任感;一般情况下,一个能孝敬老人、教育子女、勇于承担家庭责任的人,在工作上也较会勇于负责。
可见,通过采用合理的考试方法、考试内容,是可以对一个
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