。严肃的态度、严谨的作风、严格的规范正是大学精神的必有之义。大学精神应该自然地贯穿、渗透在学校的管理制度、学术研究[注: 孙武兵法初探序言 兵者国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察，克劳塞维茨曾指出；战争不是神物，战争是发展的科学，余窃以为以兵圣孙武为代表的中国兵学思想文化无疑正是中华民族优秀文化成果的杰出典范；同时又]、文化活动等各个方面、各个层面，如办学指导思想、目标定位、发展思路、规章制度、价值取向、学术规范、校园文化建设、教学质量保障体系的构建等等，它对全校的教学、科研、管理、服务起着制约和规范作用。这种规约作用通过每一个教师、学生的言行举止及精神面貌得以体现，并最终融合、汇聚成一所学校整体的精神风貌彰显出来。
大学精神与当代价值观教育
大学精神是一种以人为本、充满人文关怀的精神，其使命是把培养具有良好的思想素质的公民放在首位的。大学教育作为引导人的力量，帮助学生提升精神境界较之获得知识在教育目的上更具终极意义。基于这一点，大学精神首先是把价值观的教育，体现在它密切关注现实社会，对世界、人类和人生给予热忱关怀，并热情参与到社会活动中，把对真善美的追求,对世界的前途命运、人的价值、社会主义核心价值观的树立作为永恒主题。大学精神作为大学文化的核心，就是大学人群体这种价值取向的充分体现。
大学精神就是大学人持有的或追求他们所认同并自信为理想的且努力传播的价值观及其体系。某一具体的大学精神一旦形成，就具有鲜明个性，表现出历史的连续性，通过师生员工在办学过程中的目标选择、价值标准、基本信念和行为规范以及校园环境等多种方式体现出来，以一种“能动”的形式呈现，并以一种“自动”的方式对进入该环境的个体或群体产生影响，使之在其中表现出一致的价值观及其体系。所以大学精神的育人作用主要表现为对大学生的价值引导。大学精神的价值引导过程就是使受教育者将大学精神内化为自己的精神动力并勇于实践，逐步形成行为习惯的过程。
上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
