“位于沈阳北陵[注: 清昭陵是清朝第二代开国君主太宗皇太极以及孝端文皇后博尔济吉特氏的陵墓，占地面积16万平方米，是清初“关外三陵”中规模最大、气势最宏伟的一座。]公园东侧的汉卿体育场，是1930年由张学良出资建造的，2001年被列为全国重点文物保护单位。2006年，沈阳体育学院搬迁以前，是该校的田径运动场，搬迁后被开发商‘开膛破肚’，荒废至今。”在日前召开的中国百年教育史料珍品展上，沈阳师范大学教育史研究所所长王雷痛心疾首地说，中国教育历史悠久，但是，教育旧址和遗址却少得可怜。他呼吁,教育部门应当承担起教育文化遗产[注: 文化遗产，中文在概念上分为“有形文化遗产”和“无形文化遗产”。“有形文化遗产”即传统意义上的“文化遗产”，根据《保护世界文化和自然遗产公约》 （简称《世界遗产公约》），]保护和利用的重任，不能给历史留下一段又一段的空白。

    “一个国家文化的传承，教育是最主要的载体和工具。”王雷说，“通过历史的新陈代谢，发展至今的教育文物无疑是中国教育史的重要见证，是中国教育史的重要信息载体。挖掘保护这些教育文物，已经成为中国文化[注: 中华文化，亦叫华夏文化、华夏文明，即汉族文化，汉文化。且流传年代久远，地域甚广，以文化圈概念亦被称为“汉文化圈”。中国文化不但对韩国、日本，]教育发展过程中一个重要课题。”

    书院是我国自唐宋以来一种重要的教育组织形式，是中国学术思想发源与传承的基地，是培养人才、传播知识的摇篮。王雷认为，就目前书院的教育遗存来看，其保护利用和书院自身的历史、科学、艺术价值极不相称。历史上著名的书院保存利用尚可，但是一些地方书院、落后地区书院、民族地区书院重视保护程度不够。

    教育家是中国教育发展的亲历者和见证者，保护、收藏、展览与研究中国教育家的教育文物，是教育改革与发展中的一个重要课题。王雷谈到，目前我国教育家教育文物保护现状不容乐观，全国重点文物保护单位中教育家故居、墓地和纪念馆不到10处。所以，挖掘、整理、建设教育家纪念馆，保护、展览教育家文物，是当务之急。