获得诺贝尔[注: 阿尔弗雷德·阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel, 1833年10月21日－1896年12月10日）是瑞典化学家、]文学奖后，有关莫言作品是否该入选中学生教材的话题引起热议。昨天，记者从语文出版社中学语文教研组了解到，目前该社已经确定将莫言作品收录在高中语文选修课程中。《人民文学》杂志主编李敬泽[注: 李敬泽：作为资深小说编辑，编发了大量有影响的中国短篇小说；90年代以来从事文学批评写作，侧重分析当下文学现象、推介文学新人，2000年获中华文学基金会首届冯牧文学奖青年批评家奖。]认为，不要低估现在中学生的理解能力，莫言早期的短篇小说充满诗意，非常适合中学生读。（《京华时报》10月14日）

    相信莫言应该能料到，自己获得诺贝尔文学奖后，种种奖励和荣誉会接踵而来，幸福甚至会突然铺天盖地地“袭”来。但是，比起其它种种奖励和荣誉，自己的作品被教材选编，哪怕对莫言来说，也是分量特别重、意义特别大的一种。估计连莫言也想不到，教材选编者的反应会如此之大、速度会如此之快。

    不可否认，莫言的作品确实很好，而这甚至跟莫言是否获奖无关。而就像《人民文学》杂志主编李敬泽说的那样，莫言的作品“非常适合中学生读”，莫言的作品被教材选编看中也很正常。既然如此，莫言的作品被教材选编，这也是合情合理的事情，我们并不该说三道四。

    然而，教材选编理应是一件非常严肃的事情，选入什么样的作品应该需要长期的分析和论证。莫言刚刚获得诺贝尔文学奖，教材选编者就跟风地选入莫言的作品，这显然是一种无谓的跟风的行为。或许教材选编者的跟风，意在给莫言带来了新的肯定和荣誉，但是教材选编在仓促之中做出的选择，显然是对教材的使用者——渴望知识的学子的不负责任和不尊重。

    所以，希望教材选编者能沉得住气，不要被突然刮来的莫言风、诺贝尔文学奖风吹得失去了方向，冷静地遴选真正适合的作品，这才是对自己负责，对广大学子负责、对教育负责。