玩的过程就是让她快乐，玩当中她更主动，她会想更多的花样，而我，是顺应她，她有什么想法积极推动她去完成。孩子的行为品格很多时候是在模仿大人，所以主观的引导其实很容易达到的。

　　你舍得为孩子花多少时间?

　　记者：看来你是宠孩子的，有没有担心孩子会宠坏?

　　周国平：物质的爱是溺爱，我给予她的所有的爱更主要是在精神层面上的，真正用心地和她在一起。刚开始的交流是简单地逗她，和她玩，夸奖她，慢慢地思维成熟之后交流越来越有内容，像两个朋友，这样的过程，你怎么用心，怎么爱，孩子都不会被宠坏。而更多的家长他们舍不得在孩子身上花时间，即便和孩子在一起，也是三心二意。

　　记者：也许有人会说了，您是作家，是哲学家，您的生活压力可能远远比我们要小得多，看您一本书就有千万的版税，我们不行啊，您是站着说话不腰疼啊!

　　周国平：面对生活的压力，我们可能很脆弱，但我们也只能尽力而为。当然这其中有取舍的价值标准。如果你觉得孩子重要，其他的事是不是可以先放一放，孩子小的时候，为孩子多留出一些时间，多陪他们玩。无非物质上少得到一些，那些和孩子相比很重要吗?我的压力也并非没有，我想写很多东西，那么这几年的时间里，我宁可把我写作节奏放慢，少写一点，没关系，我觉得我的收获更多。

　　捍卫孩子的快乐

　　记者：您的家庭教育的原则是什么?

　　周国平：最主要的原则还是自由，让孩子有一个自由的空间，不要人为地设计一种目标，我捍卫孩子快乐的童年，为了这个我宁可舍去很多其他的东西。

　　记者：那么怎么捍卫?

　　周国平：现在家长们要考虑的问题其实无非是考的成绩如何?能不能上个好大学，毕业了能不能谋个好职业，所有的家庭教育都往这个方向靠，他们打着“为了孩子好，为了孩子的将来”的旗号，上辅导班、培训班，他们牺牲的是孩子快乐的时光。但是啾啾没有，她上的是优质小学，但她没有上任何的培训辅导班，也许将来真正遇到严酷的竞争时她会有所损失，但即使如此，我也认了。我觉得划得来!一个人外在遭遇完全不可控，我也没必要去控制它，我能控制的是孩子的内在素质。我让她成为内在优秀的人，那么外在遭遇能怎样，让她自己去走吧。

　　记者：在我们这很多家长都为孩子能上一所优质学校而苦恼，他们认为只有在优质校，孩子才能获得更好的教育资源。

　　周国平：如果仅仅是投一笔赞助，只要经济条件允许，那没问题，但不要让孩子也付出代价，牺牲他的快乐、他的作息、他的玩耍，如果这些都要牺牲，我不愿意。

　　记者：那么孩子在这样的环境中不会互相比较吗?

　　周国平：孩子当然会比，啾啾班上所有的孩子都上课外班，有一次她说选拔上了区奥数班，问我要不要参加，我说和你一起参加奥数班的之前是不是也在上奥数课，她说是。我说，那比你成绩好吗?她说比我差。我说那你还需要参加吗?她明白了。她在班级里成绩不是最好的，但我说得第一要付出代价，很累，你得二、三名不也足够了吗?我的教育方式其实不极端，很中庸，是在现有的框框内，最大限度地对孩子讲素质。

     本报记者 宋

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