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新时期在大学生中开展中国优秀传统文化教育的思考 |
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时间：2009-10-16 19:30:05 来源：不详
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生的品格道德完善。在中国文化传统中，伦理道德占的成分最大。而讲是非、辨善恶，更是核心之一。凡是优秀的传统文化都是较重视人的行为自我规范的。这种态度重视人的道德价值观念，对当代高等教育仍具有极其重要的现实意义。中国古代的教育思想广博而深遂，有很强的哲理性。以德治国，修身为本的重德精神；各族一家，协和各邦的宽容精神；“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”的人道主义精神。正确的继承和发展这些优秀的道德传统将对大学生的思想、意识、行为模式产生积极的影响。
（4）明确教育思想，端正大学生的价值取向。中国传统文化鄙视只顾一己利益的行为，倡导谋“天下之大利”，赞扬为社会、为国家、为民族的“夙夜在公”，“以公灭私”和“国而忘家”，“公而忘私”群体思想和行为；特别强调先义后利，义以为上，“以天下为已任”。在获取个人利益时，一定要考虑是否符合“取之有道”的原则，提倡“见利思义”，反对“见利忘义”。新时期要用胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义新荣辱观加以教育和引导大学生。
4 大学生是我国社会进步和经济发展所需要的重要人才，新时期加强对大学生的优秀传统文化教育是提升大学生人文素质水平的需要，也是社会文明发展的需要。在全面建设小康社会过程中，要全面实现我国发展的宏伟蓝图，使精神文明不断升华发展、社会和谐进步，就需要树立崇高的理想和科学的世界观、人生观、价值观，需要弘扬中华民族的优秀传统文化，培植扶正祛邪、扬善惩恶的社会风气。我国的高等院校应该从加强人文素质的教育入手，使培养出来的青年大学生成为具有高度思想道德修养、科学文化水平、民主法治观念、敬业和奉献精神等高素质的建设人才。
参考文献
[1]苏寄宛，王红.对大学生进行优秀传统文化教育的思考[J].中国高教研究，2003（6）.
[2]张岱年，方克立.中国文化概论[M].北京：北京师范大学出版社，2004.
[3]李钟善.中国传统文化与高等教育改革[J].东南学术，1998（3）上一页 [1] [2] [3]
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