供吸取丰富知识的平台。当代大学生都是忠实的网民，运用计算机技术，娴熟地享受网络文化资源，使他们走出狭隘的生活圈子，通过网络在浩瀚的知识海洋中吸取丰富的文化知识，可以充分地查阅学习所需的资料、理论知识、科学数据等，解决学习和生活中的困难，开拓思路，增强认识能力，对丰富和提高专业理论知识和技术水平有不可低估的作用。随着互联网的飞速发展，中国大陆地区互联网用户数量急剧增加。据统计，2010年初，中国网民规模已达4.2亿，互联网普及率达到31. 8%。互联网为人们沟通交往提供了便捷的途径，大学生在互联网上可以获取学习中所需要的信息，增加各方面知识，拓展知识面。在网络文化交流中，大学生可以获取答疑解惑的更多科学文化知识答案，解决学习中的难题，而且有利于深入研究和撰写学术论文，为进一步深造的硕士生、博士[注: 博士是教育机构授予的最高一级学位。如某科系哲学博士（PhD），理学博士（DSc/ScD），文学博士（DLitt），教育博士（EdD）。]生提供所需文化资源。
（三）网络文化是社会进步的标志。社会发展是一个集合体，包括经济、政治、文化等方面的综合发展和进步。文化作为意识形态，随着经济全球化发展、生产力进步和科技革命的日新月异，计算机网络信息作为科技进步的产物，在社会各领域占据重要地位。而网络文化更是社会进步的重要标志，它给人们提供了庞大的信息来源渠道。如远程教育提高人们的学历水平；文化娱乐活动、戏曲音乐、游戏等有利于人们解除工作疲劳，丰富精神生活；电子图书为人们提高文化水平提供了方便。互联网上的网络文化交流不受时间地域的局限，随时为[注: 时为 拼音： 解释： 1.犹专为，单为。-shiwei]人们提供文化交流的平台和途径，源源不断地为人们文化需求提供资源，使人们的思想文化[注: 西方思想文化15世纪至17世纪，可以说是欧洲社会的转型时期，是中世纪向近代过渡的时期。这一时期欧洲经历了重大变革，而影响最大的莫过于“文艺复兴”运动。]、意识形态及人文素质不断发展和提高。网络文化是社会进步的标志，是社会发展到知识经济时代的特殊表现。
二、当代大学生网络文化观的缺失
网络文化观，是掌握和运用网络文化的态度和根本观点。知识经济时代，以电子计算机为工具的互联网，它所特有的网络文化功能，是高科技应用的结果。由于计算机技术的普及，网络文化被广泛采用，在给人们带来便捷的获取精神享受、提高文化素养的同时，也有许多难以摆脱的不良影响和危害。当代大学生由于思想观念、文化素质、道德修养存在差异，网络文化观各有不同。事实上，网络本身没有对错好坏，关键在于怎么使用。互联网是高科技产物，它所拥有的网络文化，包括正负两个方面，影响着网络文化观的差异。正确的网络文化观，应该是利用网络文化增强知识，敏锐思维，开阔视野，促进大学生学习进步。不良的网络文化观，表现为迷恋于网恋、网聊、游览黄色网页、无节制的网络游戏等，对正处于成长中的大学生贻害无穷。当代大学生网络文化观的缺失主要表现在以下几个方面：
（一）一些大学生网络文化意识淡薄。网络文化意识，是指对使用计算机参与互联网文化活动所采取的态度。正确的网络文化意识，是能够科学正[注: 学正 拼音： 解释： 1.宋?p元?p明?p清国子监所属学官，协助博士教学，并负训导之责。 2.地方学校学官。宋元路?p州?p县学及书院
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