不可否认，洋务时期的新式教育在教育内容和教学方式等方面都存在许多不完善之处，学堂种类不多、规模不大，教学内容又始终笼罩在“中学为体”的氛围之中，并一直没有摆脱附属科举的地位，然而它却在延续千年的的封建教育堡垒上第一个打开了缺口，吹入了新风，植下了新学的种子。仅此一点就值得我们予以高度的重视和充分的肯定。

注释：

　　①　闽浙总督李鹤年奏，同治十三年十一月十四日。《中国近代史资料丛刊．洋务运动》第一册，第８７页。

　　②　④　李鸿章：《筹议海防折》，《中国近代史资料丛刊．洋务运动》第一册，第５２—５３页。

　　③　黎兆棠复张树声函，《中国近代史资料丛刊．洋务运动》第二册，第１３０页、１３３页。

　　⑤　李鸿章：《复刘仲良中丞》，《李文忠公全集．朋僚函稿》卷十五，第４页。

　　⑥　⑨　①①　①③　《中国近代史资料丛刊．洋务运动》第二册，第１４０—１４１页；２９—３１页；３３页；２３页。

　　⑦　①②　《筹办夷务始未》，同治朝，卷四十六，第３—４页；４４—４６页。

　　⑧　张树声：《筹议设立西学事宜折》，《中国近代史资料丛刊．洋务运动》第二册，

 << 上一页  [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] 下一页