地位。就在清朝的北洋水师被击败的1895年,李氏王朝进行了被称为“甲午更张”的改革。从这时起,其官方文书从专门使用汉字过渡到汉字与表音字结合使用。
接着,在日本帝国主义侵略期间,“训民正音”文字的地位迅速确立起来。1910年8月,日本政府通过一系列的武力胁迫与政治讹诈,迫使大韩帝国政府签订《韩日合并条约》,朝鲜半岛彻底沦为日本的殖民地。在奴役朝鲜半岛的30多年时间里,日本帝国主义企图通过文化殖民政策达到同化朝鲜民族的目的。1910年,日本针对朝鲜历史地理书籍进行了一次全国性搜查,将大量本土文字书籍没收烧毁;1938年又下令取消中学课程的韩文教学;从1941年起则强迫完全采用日本学校的课程,取消所有韩文课程。更令人发指的是,日本居然大搞所谓“创氏改名”,规定这个时期出生的朝鲜人必须改用日本姓氏。面对如此屈辱,不少朝鲜人选择自杀,或大批流亡到中国东北,以避开改姓。
日本人没有料到,他们这种试图消灭民族意识的做法,只能激发更为强烈的民族意识。事实上,正是由于日本的压制,反而促使曾经受冷落的“谚文”得到大力提倡和推广。在那个年代,使用“训民正音”成了民族主义标志,被视为反日爱国的象征,汉字的地位也因此受到了空前的挑战。
汉字在韩国的命运一波三折
1945年,朝鲜半岛摆脱日本殖民统治,一些表音字学者提出凡爱国者应全部使用表音字。1948年,韩国政府制订法律,规定公文全部使用表音字,只有公文的附加条款允许汉字与表音字并用。朝鲜战争爆发后,由于很多参战青年读不懂混有汉字的教科书,韩国政府便在军队中统一使用表音字。1968年,韩国总统朴正熙下令在公文中禁止使用汉字,强行废除教科书中使用的汉字。从1970年起,韩国小学、中学教科书中的汉字被取消,完全使用表音字。这些政策最终造成韩国20到40岁的人几乎完全不懂汉字,因而被称为“表音字的一代”。有趣的是,那些全面废除使用汉字政策的制订者,几乎都受过严格的汉学教育。像李承晚年轻时曾中过秀才,不仅善于写汉诗,书法也很漂亮。至于全面禁止使用汉字的总统朴正熙,其书法造诣也达到了相当的高度。
然而历史影响并不能被轻易抹掉,汉字毕竟已在朝鲜半岛传播了近2000年,鉴于社会舆论的压力,韩国政府开始修改全面废除使用汉字的方针,先确定恢复了中学、高中的汉字教育,又于1974年确定学习1800个基础汉字。2005年,韩国政府宣布:在所有公务文件和交通标志等领域,全面恢复使用已经消失多年的中国汉字和汉字标记,以适应世界化的时代潮流。
汉字,作为中华文明的特有产物,曾在东亚各国历史上扮演过重要角色。近代以来,随着东亚地区的历史变迁,汉字在各国的历史地位也发生了变化,特别是
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