鲁迅以及他身处的时代已经越来越远了。近日，一件悄悄发生的事情，又再次拉开了现代人与鲁迅的距离。人民教育出版社新版的中学语文教材中，鲁迅的作品减少了。据说《药》、《为了忘却的纪念》等作品不再列入课文，只有《拿来主义》、《祝福》、《纪念刘和珍君》三篇被保留。教材编撰者做出这个决定的理由很多，各种各样的议论也很多。反对这一决定的理由大致可以用一句话表示：鲁迅过时了吗？

　　我觉得，鲁迅是否过时，是个理论问题。把这样一个有争议的理论问题放在未成年人面前，意义不大。中学生多学点广泛的知识，等到他们有独立思考能力的时候，让他们自己判断鲁迅是否过时，这种状态比较好。因此，对于中学教材减少鲁迅作品，我表示同意。事实上，鲁迅生前就说过，说他的思想比较黑暗，不主张年轻人多学他，还建议把自己的作品从学生课本里撤掉。但是，鲁迅的这个意见并没有被接受。对于鲁迅的整体评价还涉及到另一个问题。在相当长的时间里，鲁迅是被神化了。随着时间的推移，减少鲁迅的神性，把鲁迅当成一个“人”，我觉得可以让人们了解更加真实的鲁迅。

　　对鲁迅如何评价，是一个理论问题。这个问题短时间里难以有清晰的结论，本文也不大算展开讨论这个问题。对于中学教材来说，关于鲁迅的理论评价，不应该是第一位的。语文教材应该把文学性放在比较重要的位置，这大概是新版中学教材减少鲁迅作品的原因之一。因为，鲁迅的作品从文学上说，有些方面的确不太成熟。鲁迅身处白话文运动蓬勃推广的时候，作为白话文运动的健将之一，鲁迅的作品在那个时期风靡一时。但是，由于处在文言文和白话文相互转换的特殊时代，鲁迅的很多作品文白夹杂、诘屈聱牙。现在中学课本里留下的三篇作品，在这个问题上，算比较好的。即便如此，鲁迅的文字还是有问题。

　　鲁迅经常翻译外国作品，外国文学的文体和语法，因而也大量出现在他的白话文中。用今天的话说，鲁迅的文字很多都属于翻译体，与中文自身的语言规律相去甚远，因此，鲁迅的某些文字并非真正好的中文。仅以现在中学课文里保留的《纪念刘和珍君》一文，就可以举几个例子。该文开头第一句是：“中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，……”逗号表示该句子还没有完。如果我是中学老师，学生写出这样的句子，我一定会让他改掉。比方说，改成这样：“中华民国十五年三月十八日，刘和珍、杨德群两君在段祺瑞执政府前遇害。二十五日，国立北京女子师范大学为她们召开了追悼会。那一天，……”而鲁迅原文中，“那一天”加了一个巨长的前缀修饰定语，显然是西方语言的习惯，而不是中文的习惯，读起来有接不上气的感觉。

　　《纪念刘和珍君》的第二段，也是不自然的中文：“这是我知道的，凡我所编辑的

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