建设书香社会理念的提出，使阅读正在重新回到生活的重要位置。少年儿童的阅读与其成长相生相伴，更是得到社会的高度关注。日前，记者采访几位专家，请教少儿阅读的种种问题。由于他们或从事儿童文学研究，或从事少儿读物出版，或参与过相关问题的调研与分析，得以近距离审视、观察我国少儿阅读现状，且视角不同，见解犀利，眼光独到。

少儿阅读喜中有忧

　　少儿阅读的状况，在专家的勾勒下变得清晰。

　　屈明颖：(从事阅读调查与阅读促进研究，中国出版科学研究所应用理论研究室助理研究员)

　　近年来，全民阅读正在成为一项基本的国家公共文化政策，活动效果日益显现。透过我们的全国国民阅读调查数据得知，青少年的阅读消费、阅读环境酿造以及阅读内容方面都较以往有了较大的提升和改变。2009年，我国未成年人图书阅读率达到79.0%，0—8周岁儿童人均阅读儿童读物4.83本，9—13周岁人群的人均阅读量为5.92本，14—17周岁人群的人均阅读量为8.57本;2009年，0—8周岁儿童的家长为孩子购书平均花费大约为50.41元，这与9—13周岁儿童的家长为孩子购书的平均花费相差不多。而14—17周岁人群的购书花费在未成年人中是最高的。2009年，14—17周岁人群人均购书花费约为63.00元。

　　朱自强：(中国海洋大学教授、儿童文学研究所所长)

　　我用三多三少来概括当下青少年阅读的现状：功利性阅读多，情趣性阅读少;“浅阅读”多，“深阅读”少;图像阅读多，文字阅读少。

　　很显然，我的这个评价带有很强的负面色彩。我当然看到了近年语文教育改革、儿童阅读推广，在改变青少年阅读状况方面取得了一些成绩，但是，就整个社会而言，青少年阅读现状依然不容乐观。中国目前还不是一个健全的读书的社会。

　　方卫平：(从事儿童文学教学、研究和推广工作，浙江师范大学儿童文化研究院院长、教授)

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