方卫平：谈到当代的教育和青少年阅读现状，我常常会产生一种无奈之感，在最应该游戏、最应该培养兴趣和想象力、最应该享受童年的快乐包括阅读的快乐的时候，孩子们却被考试、分数、作业等压得喘不过气来。同时，一些人十年寒窗进了大学，却失去了阅读的兴趣，丧失了自主学习的基本能力。教育中的这一错位现象，对中国教育的伤害几乎是灾难性的。我认为，从短期看，我们需要在全社会为青少年建设更加优良的阅读环境，包括健康阅读理念的倡导、自由阅读时空的创设、优质阅读资源的提供、成人阅读指导能力的培养，等等。从长远看，要从根本上改变当代青少年的阅读生活现状，我们只有从整个民族的儿童教育观念和社会公众的教育理想、价值观及教育制度、人才选拔制度设计等方面，去加以努力和改善了。只有我们对儿童的成长规律有了更科学的了解和更切实的实践，对教育的本质和目标有了更通透的认识和把握，我们的孩子才有可能拥有真正属于童年的生命与岁月，我们的青少年才可能最终进入一种常态化的健康阅读生活。

　　朱自强：为推进青少年健康阅读，教育部门、出版社、家长应该建立共识，形成合力。首要任务是要改变对童年的功利主义态度，改变应试教育体制，使青少年真正获得读书的乐趣，在阅读中发展自己的心智。其次，要双管齐下打造读书社会。所谓身教重于言教，教师、家长等成人应该在促进青少年阅读的同时，打造一个成人的读书社会，将阅读首先当成自己的生活，如此才能成为青少年读书生活的良师益友。再次，儿童文学作家和出版社应该抓好青少年书籍的创作、出版，为青少年阅读输送源源不断的优质资源。

　　李学谦：在推动健康阅读中，有三种力量最重要，一是政府的力量。政府在其中应发挥主导的作用。德国由总统倡议，建立了少年儿童阅读推广基金会，向孩子推荐好书，资助重点书出版，开展各种阅读活动。除了号召外，政府还组织开展许多阅读活动，提出一些推动阅读的措施。我们在这方面还要加大力度。其次，教育部门也很重要。教育部门应该把阅读推广纳入素质教育中，作为素质教育的重要内容，让孩子摆脱过重的课业负担。国外的研究者做过研究，一天到晚做题的孩子，成绩未必比广泛涉猎各种知识、教育背景更加雄厚的孩子好。第三种力量是出版机构。现在全国580家出版社中有520家出版社在出版少儿读物，参与度很高。选题雷同，跟风出版的情况比较普遍。出版社应该结合中国孩子的实际，给孩子们提供更多更好的原创作品。目前，儿童文学和动漫在少儿读物中占了很大的比例，应加强自然科学、科普、历史等有助于孩子扩大视野读物的出版，给孩子多些选择。出版社要出好书，也要更多地介入阅读推广活动。

　　屈明颖：首先，政府应提供足够的配套政策资源和公共服务来促进儿童早期阅读，利用“国家工程”促进青少年阅读。其次，要建立“家园一体化”的青少年阅读促进机制，重视家庭读书环境的建设和社区读书生活的组织。第三，在青少年阅读促进中充分利用多方合作资源开展促进项目，打造“阅读社会”。此外，应拓展青少年阅读研究领域，通过研究交流探索促进早期阅读的新思路。

　　对于一个社会的健全发展而言，阅读非常重要，而青少年的阅读尤为重要。阅读可以改变社会、改变人。让我们期待明天的阅读更精彩。

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