学校请来一位退休的老教授、中国工程院院士给本科生上专业基础课，可容纳300人的教室座无虚席，甚至连过道都坐满了学生，“课间休息，上前提问的学生把老先生围了个里三层外三层！”

　　同样在当天，另外一门课上，70多人的课堂，稀稀落落坐着20多人，年轻的老师一看急了，声称要点名，才又有部分同学夹着考研书或者英语四六级习题赶回课堂。

　　“同样一门课，差别太大了。”张华强说，这个年轻老师上课时，往往很死板地照着书念，“课件也是网上下载的”，因此去了的人基本上都低头看自己的书，往往老师提问时，教室里一片沉默，彼此尴尬不已。

　　张华强说，老师上课怎么样，学生心里最有数，一些代课老师要么是博士生没教学经验，要么是自身任务也很重的年轻教师，给人代课心不在焉，甚至根本不备课。

　　3年下来，张华强和他的同学也都学乖了，走向教室还是自习室往往选择用脚来投票，“只要听说是代课的，很多同学在课间休息时就陆续离开了。”

　　然而，说起当前社会上对大学生能力不断下降的质疑，他有些愤愤不平，发出一连串疑问，“在学校里老师总说我们经常翘课，可是课堂一点不精彩，大师们都不来，怎么吸引人呢？走上社会总说我们大学生能力差，又有谁想过我们在大学从老师那里学到了什么呢？！”

　　用脚投票也是一种无奈。

　　张华强说，当初不是没想过向学校反映，但寝室里大家一合计，发现“冲动是魔鬼”的确是至理名言，因为能够让博士生或者年轻老师代课的都是学院大牌教授，根本得罪不起——自己如果成绩不错，考研往往会拜在其门下；如果想出国也少不了请他们写推荐信，最现实的是眼前的课程成绩，也全掌握在教授们手里，“不是没听说过穿小鞋的故事”。

“重科研轻教学”痼疾待破

顶替上课应属教学事故

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