。

 

为节省时间，提高课堂效率，复习课还必须做到“三不讲”。具体指；

 

第一个“不讲”，指学生已经学会了的不讲，学生已经会了，再讲也引不起学生的注意，。就是我们经常说的坚决避免简单重复，否则不但浪费时间，更引起学生学习疲劳。

 

第二个“不讲”，指学生通过自己学习能够学会的不讲。教师充分相信学生，发挥学生的主体地位，把学习内容经过教师的加工，转化为“导学案”，学生按照“导学案”这样的“线索”自己阅读、思考、探究、讨论，基本上能够掌握知识的大部分，这样通过“先学”已经掌握了的内容，再讲只能是“费力不讨好”。

 

第三个“不讲”，指讲了也不会的不讲。历史课本上或资料上的一些内容或题目，有的超纲，有的太偏，有的不属于学业水平考试要求或范围内的，或者由于对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用，讲了没有用，甚至易产生误导，还不如干脆删除不讲。

 

　　做到了“三讲三不讲”，老师讲得时间少了，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性，再加上教师适当地引导，加强双边活动，也容易使学生真正成为课堂的主人。

 

作者简介：亓法祥; 山东省[注: 东省 拼音： dōn?? shěn?? 解释： 1.古代中央官署之

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