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怎样进行“‘冷战’结束后世界”的教学

时间:2013-12-31 10:49:28  来源:人教网(www.pep.com.cn)
约”,日本挑起钓鱼岛问题,正是对中国的挑衅。

 

3.金砖国家

 

巴西、俄罗斯、印度和中国被称为金砖国家金砖国家进入公众视野已有十年时间,金砖国家经济保持高速增长,成为应对国际金融危机的重要力量。2013325日国家主席习近平开始对南非进行国事访问,并出席在南非德班举行的金砖国家领导人第五次会晤,将发展中国家团结合作提高到新的水平。金砖国家的合作,不但维护了发展中国家的利益,也给成员国自身带来了重要的发展机遇,提高了成员国进一步加强合作的意愿。

 

4.“门罗主义”终结。20131118日,美国国务卿克里在华盛顿表示:“门罗主义”的时代已经终结,巴西利亚[注: 巴西利亚(葡萄牙语:b?a?zili?,英语:Brasília),又译巴西里亚,是巴西的首都,位于巴西高原海拔1158米处。]大学国际关系教师戴维弗莱舍接受《环球时报》记者采访时表示:随着中国等新兴市场国家的强势崛起,目前美国在拉美地区的影响力已经处于下降趋势。

 

在历史教学中,不能禁锢学生思维,不仅要整合历史学科资源,还可以跨学科进行资源整合,引入学生感兴趣的新闻热点,拓宽学生视野,培养学生的全球史观,更好的认识当代中国和当今世界,让他们学会从世界的角度看中国和从中国的角度看世界。

 

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