随着社会经济[注: 简介我们把市场竞争中的弱势群体及其转化机制确定为社会经济学的研究对象，包含着前后相关的两个问题，一是市场竞争中的弱势群体范畴是怎么来的；二是这样思考的依据是什么。]的发展，“假日经济”的推动，旅游已不是什么新鲜的事了。旅游业作为一个独特的行业受到人们的关注，导游也成为令人羡慕的职业。旅游和导游对在新的经济环境中成长起来的孩子们也产生了一种特殊的吸引力和诱惑力。
谈到旅游业，自然离不开名胜古迹[注: 古迹(文物保护单位)是先民在历史、文化、建筑、艺术上的具体遗产或遗址。包含古建筑物、传统聚落、古市街，考古遗址及其他历史文化遗迹，]，离不开历史，离不开导游等服务业。名胜古迹是现实中的历史，是看得见摸得着的历史，是有血有肉的历史，导游是架设在现实与历史之间的桥梁。
如何将这些活生生的历史引进历史课堂，在发达国家已不是什么新鲜事，在我国尚不多见，但随着新课程改革的推进，以及经济的繁荣，我想这一形式将越来越受到教师的重视，也将受到广大学生的喜爱。下面结合本人的教学实践和一个具体的模拟导游课（中国历史[注: 中国历史是中国各民族诞育和发展的历史。它的发达的封建社会，曾创造了同时代世界最高的文明。但是当西方某些地区跨入资本主义，特别是当西方资本主义列强入侵中国之后，中国越来越落后了。]七年
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