[注: 该词条暂无摘要-qinian]级上册《匈奴[注: 简介 匈奴人匈奴是一个或两个古代生活在欧亚大陆的游牧民族，他们在蒙古中心建立国家。到了后来内迁中原的匈奴人在十六国时期成立地方政权，如汉赵、北凉、胡夏等。]的兴起及与汉朝的和战》），谈一谈如何运用模拟导游的形式进行历史教学。

 

一、模拟导游课形式的选择

 

不是任何一堂课都可以设计成模拟导游形式的，要依具体内容而定，形式服从内容。运用这种形式进行历史教学，在内容上至少要具备三个条件：①符合《课标》要求；②要有构成“旅游景点”的知识点；③要有“旅游景点”的形象展示平台，可以是图画、投影片、多媒体展示台，如果教师能根据教学需要制作一个课件就更好了。

 

1．新学课

 

对于新学课，如果有构成“旅游景点”的知识点，且相对集中，可考虑将其设计成模拟导游课的形式进行历史教学。如中国历史七年级上册《匈奴的兴起及与汉朝的和战》，课文有三个知识点,并且可改成模拟导游课的“旅游景点”即秦汉[注: 秦汉祖籍浙江绍兴，父亲是抗日名将孙元良。1973演出宋存寿导演的《母亲三十岁》及《窗外》，此后星运大开，成为文艺片的首席小生。]长城；霍去病[注: 霍去病[1]：西汉名将(前140—前117），汉族，军事家。河东郡平阳县（今山西临汾西南）人。汉代名将卫青的外甥，好骑射。]墓；昭君墓。

 

2．复

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