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高中历史必修Ⅲ第一单元测试题

时间:2009-10-18 17:51:22  来源:佚名
 

高中历史必修Ⅲ第一单元测试题

一、选择题(每小题2分,共计60分)

1.孔子曰:“仁者,爱人,爱有差等。”墨子曰:“兼相爱,交相利”,“爱无差等”。造成这种分歧的根源是(           )
A.二人所处时代不同            B.代表的阶级利益不同
C.学术思想不同                D.谈论的问题不同
2.古籍记载:战国时期“孔墨之弟子徒属,充满天下。”其反映的现象是(        )
A.儒家、墨家垄断教育           B.教育开始普及民间
C.各国推行儒、墨思想           D.私人办学现象出现
3.下列对孔子的“仁”和德政学说的理解,正确的是①主张调节与和谐社会人际关系②具有古典人道主义性质③主张:以德治民,反对苛政和任意刑杀④维护奴隶制,反对社会变革(          )
A.①②     B.②③    C.①②③     D.①③④
4.孔子说:“中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是(        )
A.启发诱导     B.循序渐进    C.因材施教     D.有类无教
5.“吾是以明仁义爱惠之不足用,而严刑重罚可以治国也。”持这种观点的学派是(   )
A.道家    B.儒家     C.法家    D.墨家
6.“百家争鸣”局面形成与下列诸因素有关系的是①封建经济的迅速发展②私学的兴盛③各国纷争的社会环境④社会的剧烈变革(        )
A.①②        B.③④      C.②③④      D.①②③④
7.从历史的角度看老子思想中最有价值的是(          )
A.无为而治的政治主张 B.小国寡民的思想  C.唯物主义思想 D.朴素辩证思想
8.韩非子说:“明主之国,无书简之文,以法为教,无先王之语,以吏为师。”其核心主张是(         )
A.取消文字    B.以法治国      C.实行吏治    D.厚今薄古
9.《道德经》载:“不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使心不乱。”“我无为,而民自化;我好静,而民自正;我无事,而民自富;我无欲,而民自朴。”其含义是(          )
A.同情人民疾苦,主张实行仁政         B.主张统治者对人民加强控制
C.主张统治者清净无为以缓和阶级矛盾   D.统治者和被统治者的关系是相互依存的
10.下列有一项是不属于春秋战国时期儒家思想的,它是(       )
A.要求统治者体察民情爱惜民力     B.民为贵,君为轻,实行仁政
C.人定胜天                       D.选举贤能,让贤能的人做天子
11.春秋战国时期,下列学派或代表人物在思想上存在对立的是①老子—韩非子;②墨子——孙武;③荀子——庄子;④孔子——墨子;(         )
A.①③    B.②④      C.①②③④      D.①②③
12.董仲舒说:“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统。”这此,他向汉武帝提出(       )
A.天人感应学说    B.君权神授学说    C.独尊儒术建议   D.崇尚法制主张
13.陆九渊与朱熹的思想的根本区别是(       )
A.对“理”的认识不同             B.求“理”的方法不同
C.唯物主义与唯心主义的不同       D.义利观的不同
14.孟子主张“民贵君轻”,董仲舒主张“君权神授”,黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。以下的解释正确的是(    )
A.孟子、黄宗羲都否定了君主专制制度B.三种主张都与当时社会状况密切相关
C.三种主张都遭到当时统治集团的轻视D.三种主张都反映社会转型时期的剧变
15.南宋朱熹是理学集大成者,发展了儒学思想,形成新的儒学。对朱熹新儒学的表述,错误的是(      )
A.以儒家思想为基础,吸收佛教道教思想
B.发展客观唯心主义体系,理是万物本源
C.提出“存天理、灭人欲”,以维护等级秩序     D.主张心外无理

 

16.面对明王朝内外交困、危机四伏的窘境,努力寻求改革社会的方案,主张将学术研究与现实相结合,倡导“经世致用”思想的进步思想家主要有①李贽 ②黄宗羲 ③顾炎武 ④王夫之(     )
A.①②③  B.②③④   C.①③④   D.①②④
17.韩非子主张建立君主专制,而黄宗羲则抨击君主专制,根据他们各自所处的历史时期,正确的评价是(     )
A.都是反面的   B.其局限决定他们的思想都未历史的进步起到推动作用
C.都是进步的   D.由于他们都属于封建地主阶级代表人物,其主张的实质都是维护地主阶级统治
18.秦朝实行“焚书坑儒”,西汉实行“罢黜百家,独尊儒术”,两者的根本着眼点是(    )
A.压制知识分子 B.区别对待古文化 C.完善法律机制D.加强君主专制统治
19.明清(前期)时期的科技文化大多反映了商品经济和君主专制制度衰落的时代特征,下列事实并不顺应时代特征的是(    )
A.黄宗羲:“为天下之大害者,君而已矣!”
B.顾炎武:“保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣!”
C.宋应星:“此书(按:《天工开物》)与功名进取毫不相关也!”
D.明末,一官员奏:“蜀昔有活野之称……近为五府者什七,军屯者什二,民间公什一而已。”
20.在争论“罢黜百家,独尊儒术”与“大一统”二者的关系时,下面四种结论,正确的是(     )
A.政治上的统一确保思想上的统一   B.董仲舒的学说适应专制统治的需要
C.汉武帝的政策使儒家思想成为封建社会的统治思想
D.思想上的统一为政治上的统一服务
21.明末清初的思想家中,对封建君主专制抨击最激烈的是(     )
A.李贽   B.王夫之   C.黄宗羲    D.顾炎武
22.顾炎武提出“天下兴亡,匹夫有责”的实质是
A.反对当时的专制主义政治  B.反对当时的唯心主义思想
C.主张实事求是的科学态度  D.反对当时封建统治秩序
23.董仲舒对儒学的发挥最主要的是(     )
A.天人感应,君权神授     B.劳心者治人,劳力者治于人
C.罢黜百家,独尊儒术      D.民为贵,社稷次之,君为轻
24.我国古代的医药著作中,对人类近代科学影响最大的是(    )
A.《皇帝内经》  B.《本草纲目》  C.《伤寒杂病论》 D.《千金方》
25.在西方,火药、指南针和印刷术对于推翻封建统治、开拓世界市场、推动科学革命发挥了重要作用,但它们在明清时期的中国却未能推进社会变革。其重要原因之一在于当时的中国(            )
A.固守农耕自然经济生产方式     B.受到西方殖民者和俄国侵扰
C.国家分裂、国力衰弱           D.经济停滞倒退
26.“神州五号”宇宙飞船载人飞行成功,是我国宇航事业的重大成就。追溯历史,中国人最早探索航空事业,在这方面,成果历历可陈。现代火箭推进的基本原理源于中国的火药发明,中国的这项发明产生于(          )
    A.汉朝    B.唐宋      C.元朝    D.明朝
27.程朱理学被官方化的原因是(        )
A.理学大儒的传播               B.有利于统治者加强思想控制
C.有利于塑造中华民族的性格     D.是人们求取功名的敲门砖
28.儒家思想在中国历史不同阶段的命运不同,主要取决于(         )
A.思想内容变化                 B.社会环境变化
C.统治阶级观念的变化           D.人民群众态度的变化
29.“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是(          )
A.满足新兴地主阶级的政治需要   B.抑制统治者的暴政
C.成为各国变法的理论依据       D.奠定“非攻”主张的思想基础
30.奠定我国中医学理论基础的是(          )
    A.《皇帝内经》B.《本草纲目》  C.《伤寒杂病论》 D.《千金方》

 

二、非选择题(每小题20分)

31、阅读下列材料:

材料1 季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何好?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善,而民善也。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”
                            ——《论语•为政》

材料2 仲舒复对曰:“……春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪避之说息,然后统纪可一,而法度可明,民知所以矣。”对既毕,天子以仲舒为江都相。
                            ——《汉书•董仲舒传》

材料3 至论天下之理,则要妙精微,各有攸当;亘古亘今,不可移易,唯古之圣人为能尽之;而其所行所言,无不可为天下后世不易之大法。
                            ——朱熹《行官便殿奏礼》
材料4 前三代,吾无论矣;后三代,汉、唐、宋是也。中间千余年而独无是非者,岂其人夫是非哉?咸以孔子之是非为是非,固未尝有是非耳。
                            ——李贽《藏书》
请回答:
(1)根据材料1、2概括孔子与董仲舒的思想主张,指出两种主张的不同结局并分析原因。(8分)

 

(2)根据材料3、4分析朱熹与李贽的观点有何不同?说明什么问题?(6分)


(3)结合以上材料,谈一下你对儒家思想地位和作用的认识。(8分)


 

32.2004年4月,美国副总统切尼在复旦大学发表
演讲,校方赠送一件礼物给切尼(见图)。事后,几
位学生讨论为什么送这件礼物。

甲说:“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”
乙说:“可能是弘扬中华文化,让世界了解中国。”
丙说:“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。”
……
问题:请概要写出你对甲乙丙三种说法的理解。(20分)

但与西方启蒙思想家提出的“人权”观念有本质区别。(8分)


 

 
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