《历史教学》（中学版）

2009年10月上半月刊

专 稿

地理大发现探幽（一）计翔翔 周百鸣　 ５

教学研究

从一课两讲看穗港教学风格的异同  杨秀珠 何 琼 林智中　13

“古代中国的政治制度”专题目标与内容选择  任世江　20

“启蒙运动”的教学研究  赵利剑　24

以史料分析和问题探讨为依托的“史证教育”初探 徐金超　29

历史学科“说课”活动的三个环节——以“战后资本主义经济体系的形成”一课为例  姚锦祥　33

高考研究

单项选择题考查“研究方法”目标的尝试

  ——台湾指考历史试题研究（六）  陈 畅　39

从高考试题反思教学中的史学观念   马 斌　44

构想与事实的差距——对2009年高考江苏历史试题25A的评阅介绍  马守信　48

这道题哪个选项是正确的？  严匡禧　51

命题研究

选择题之偏——答案的绑架（二）  聂幼犁　52

质疑教材

对“一致通过宪法”插图的质疑  沈为慧 李 虎　55

毛泽东在哪个会议上作《论十大关系》的报告  李庆春　58

教材研究

课堂教学中如何用好教科书的辅助版块——以岳麓版历史必修一为例  徐圣伦　60

各抒己见

如何做“有思想”的历史教师  杨向阳　63

进修资料

为什么要动员知识青年上山下乡   柳文全　68

读书有益

用全球的目光打量整个世界——读《全球通史》（下册）  周 明　70

补 白

太平天国混乱的科举考试（47）

南京大屠杀是个“坎儿”（57）

淞沪会战片断（59）

“秀才”造反者（67）

 
阅读《历史教学》，编辑部伴你成长本刊编辑部（19）