《历史教学》（中学版）

2009年6月上半月刊

案例分析

精彩的课堂 遗憾的失误——纪连海“从《清明上河图》看北宋的城市经济”课堂教学研讨

赵晨艳  应保刚  马晶  张镇  金建明  周霁  严林祥

教学研究

初中九年级（上）《美国南北战争》的教学设计——以故事、材料和问题为思路   王英姿

创设教学情境 还原历史本质——评王英姿老师《美国南北战争》的教学设计 

曹雪荣  周化勇

精心设计 贴近学生——评王英姿老师《美国南北战争》的教学设计  李庆忠

《〈美国南北战争〉教学设计》给我的启示和思考   吴自兴

学生喜欢什么样的历史作业——从美国教师布置的作业谈起  曹凯

各抒己见

历史课程“过程与方法”目标再审视——读“过程与方法”系列争鸣之文有感   周仕德

历史教学不可运用“人造史料”  周明学

对虚拟“二毛回忆录”的质疑  赵京

他山之石

台湾“指考”历史测验目标简评——台湾指考历史试题研究（二）  任世江  陈畅

日本高中历史最新学习指导要领世界历史部分  赵亚夫  张方鼎 译

教材研究

人教版高中历史教科书史实评价比较的社会学研究  钱佩芹

人文知识的特点与历史教科书的编写   陈志刚  赵沁

听课随笔

历史概念切忌“想当然”  陈康衡

历史知识切忌“想当然”  姬光华

“虚拟情景”应遵从历史认识规律  梁明

命题研究

选择题之偏——思路的乖张（四）  聂幼犁

精心编制历史试题的答案  冯一下

读书有益

更新观念  充实内容  变换视角——读《科学史十五讲》有感  沈为慧  陈伟壁

“你是中国人，不要忘记了中国！”——读钱穆《中国历代政治得失》  周荣森

质疑教材

浅析岳麓版选修1插图的缺陷  马永波

关于中国丝绸远销亚欧问题的辨析  王俊伟

补白

葛剑雄批驳杨振宁

张发奎扶助胡志明

关于教学设计的征文说明