《历史教学》（中学版）

2009年5月上半月刊 

 
专稿

试说“张謇精神” 茅家琦

教学研究

初中八年级（下）第9课“改革开放”的教学设计 管倩 刘文 罗金永

用材料丰富教学 用智慧创造情景

——读《<改革开放>的教学设计》所感  王英姿

让学生走进历史、感悟历史

——读《<改革开放>的教学设计》有感    许伟

再谈一堂好课的标准

——以香港李汉宗老师执教《宋代社会生活》为例 李宪

整合课程资源的方式和原则

——以人民版《物质生活与社会习俗的变迁》一课为例 王生

近代科学史的教学重点与策略 姚锦祥

故事选择与意义生成——从张元先生讲隋唐史说起 王德民

他山之石

台湾“指考”历史卷简介

——台湾指考历史试题研究（一）    陈畅

命题研究

选择题之偏——史观之得失（四）    聂幼犁

山东文综卷明朝服饰选择题商榷      高景龙 薛伟强

各抒己见

“于非事实中觅出事实”

——虚拟故事中“虚”与“实”的思考札记

何成刚 陈伟壁 沈为慧

教材研究

从教科书的编写谈历史思维能力的培养

——以《戊戌政变》一课为例         张丽媛 陈志刚

质疑教材

这两幅照片对吗  孙更旭

历史的时序性不可忽视   汤瑞华 刘玉广

教学随笔

史料的选择和使用 赵文龙

高中历史探究活动设计之我见

——以“辛亥革命使民主共和观念深入人心”观点为例  曹凯

从历史细节认识历史人物  李勇

灵活运用 变“废”为“宝”                     刘晓兵 苗颖

——从一堂探究活动课谈教材疑点问题的教学价值

“简单”的错误也是一笔财富

——以“世界上第一部资产阶级成文宪法是什么？”为例

邱剑峰

进修资料

历史教学中的全球化问题 施建雄

补白

1927至1937年对青年影响最大的是谁

抗日战争中歼敌最多的中国将领

历史上美国政府对经济的干涉

关于教学设计的征文声明 本刊编辑部