·课程研究·
历史教科书的编写与文本的对话与理解——由新航路开辟的编写问题想到的/陈志刚/温州大学人文学院(5)
·关注新课程·
高一历史新课程,想说爱你不容易/史秋鸿/浙江鲁迅中学(10)
新课程扎根课堂仍需时日/王涛/浙江浦江中学(14)
我在初中历史新课程中的经历/陈东亮/福建杏陈中学(17)
新课程实施中教师面临的专业挑战/徐赐成/陕西西安中学(18)
·教学研究·
中美历史教学设计的比较与思考——以“美国独立战争”内容为例/周仕德、丁光泮/上海师范大学人文学院、西华师范大学历史文化学院(20)
影像史学与历史教学/李友东、王静/天津师范大学历史文化学院、天津社会科学院历史所(23)
教师应引导学生“敢问”和“会问”/邹远航/贵州贵阳民族学院(29)
·案例分析·
“民族国家的统一之路”教学案例/左家燕/北京第一中学(30)
·高考研究·
对推进SOLO评价法研究和实验的几点想法/冯一下/成都大学师范学院(39)
社会史:历史高考命题的重要趋向/江松贵/浙江松阳一中(41)
突出信息建构,让考试与教学理念高度契合/郭子其/四川成都树德中学(45)
对一则高考题引用材料的质疑/李勇/山西闻喜东镇中学(47)
也谈试题的命制不能“想当然” /张永谦/江苏赣榆外国语学校(48)
对2008年高考全国文综卷1第37题的思考/祝旭东/浙江绍兴教师发展中心(51)
·命题研究·
积极引用,更要认真稽核/聂幼犁/华东师范大学教育科学学院(53)
·听课随笔·
切忌望文生义——听“西方人文主义思想的起源”/黄牧航
/华南师范大学历史文化学院(57)
·讲经说法·
老师读《通鉴》——开国之初旌扬良吏/张元/台湾清华大学历史研究所(60)
·各抒己见·
从“新航路开辟”原因说起——浅议历史教科书的教学处理/刘冬梅/北京师范大学历史学院(63)
对“新航路开辟”问题的两点看法/戴世锋/广东仲元中学(66)
·资源共享·
美国明尼苏达州依顿派瑞高中历史作业赏析与解读/何成刚
/教育部基础教育课程教材发展中心(68)
·补白·
毛泽东要求吴晗怎样写朱元璋/任世江/天津历史教学社(28)
三年困难时期北京的食品供应/任世江/天津历史教学社(38)
1644年的鼠疫/任世江/天津历史教学社(59)
四渡赤水和第四次渡赤水/任世江/天津历史教学社(71)
“高考研究”征文/任世江/天津历史教学社(72)