学习

要求

知道夏朝与周朝的建立；了解宗法制和分封制的基本内容；认识中国早期政治制度的特点。通过宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。

说明

夏朝建立表明“家天下”制度开始，宗族关系从此成为基本政治关系；分封制和宗法制是周王朝的主要政治制度，维护了当时周王朝的统治，也突出反映了中国早期政治制度的特点。

“‘王’的出现和‘帝’的传说”、“商朝的政治文化”、“西周的礼乐文化”为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解秦的统一；知道皇帝制度创立和郡县制建立的史实；了解秦朝的“三公九卿”制；结合秦朝中央集权制度建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。体会制度建设对国家稳定和统一的重要意义。

说明

课程标准的内容有“知道‘始皇帝’的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响”，属于“识记”层次要求。但学生在学习时应依据“中国古代中央集权制度的形成及其影响”这条主线，来把握这一课的学习深度和广度。

“挟书律”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

.    列举汉代中央“中朝”的形成、、唐朝三省六部制、宋朝分割相权措施等史实，说明中国古代中央政治制度演变的特点。.列举汉代郡国并行制、州的设置和元朝行省制度等史实，说明中国古代地方管理制度演变的特点。知道世官制、察举制，了解科举制的实行。感受中华民族管理国家的政治智慧。

说明

本课知识点较多，主要是通过学习汉到元政治制度演变的一些史实，理解中国古代政治制度演变的特点。

“法令出一”一目和“中央监察机构”等为学生课外阅读内容。

学习

要求

.   了解明朝内阁制度的确立及演变，了解清朝军机处设置及评价。认识君主专制制度加强对中国社会发展的影响；认识从专制到民主是有一个历史发展过程的。

说明

本课是这一专题的最后一课，因此，除了学习中国专制时代晚期政治形式的一些主要新变化之外，还可对本专题作总结性的学习，如归纳中国古代君主专制中央集权制度确立和发展的基本线索，明确君主专制中央集权的含义，认识君主专制中央集权制度对中国历史发展的影响等。

“清朝的边疆政策”、“近代化浪潮与清末政治”二目为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解鸦片战争的背景；知道1840年至1900年间西方列强的主要侵华战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争；简述《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容及其危害。认识列强侵华战争对中国社会的影响：中国的国家主权遭到严重践踏，中国由独立主权国家沦为受列强支配的半殖民地国家，中国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。

说明

本课的课程标准内容是“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实”， 能力要求属于“识记”层次，但学生在学习时应依据“列强侵略与中国人民的反抗斗争”整个专题的总体目标，来把握本课的学习深度和广度。

“瓜分狂潮与民族危机”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

概述三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争、义和团反帝运动和中国军民抗击八国联军的斗争事迹，体会中国近代爱国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神。

说明

教科书选择的典型例子所反映的反侵略斗争精神都有其特定含义：“三元里抗英”是中国近代第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争；“黄海海战和反割台斗争”表现了爱国军民为维护国家主权视死如归的牺牲精神；“义和团反帝运动”谱写了农民群众高举“反帝”大旗与列强英勇斗争的壮丽诗篇。

“左宗棠收复新疆”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争；知道正面战场的淞沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷、武汉会战和敌后战场的百团大战等；了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战；理解抗战的胜利及其意义。体会全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

说明

本课四个子目共同构成中国人民抗战画面，贯穿着全民族团结御侮这一主线：中国军民由抗日救亡运动（“关内关外的抗日救亡运动”）发展到全民族抗战，全民族抗战的主要表现（“国共合作抗日”）和最终结果（抗战胜利）。这就从不同角度、不同层次烘托出中国全民族抗战之伟大意义所在。

学习

要求

了解太平天国运动的背景；知道太平天国运动的主要史实：金田起义、定都天京、天京事变、天京的陷落；简述《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容和影响；认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

感受农民阶级在社会危机不断加深中敢于斗争的革命精神。

说明

学习本课时要注意对太平天国运动基本线索的把握，要把太平天国运动放在民主革命的大背景中去考察，从运动兴起的背景中感受农民阶级在社会危机加深时敢于斗争的革命精神，从运动的失败和作用中认识农民阶级自身的局限性。

 “太平天国北伐、西征和天京突围三次战役”内容为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解辛亥革命背景；简述辛亥革命的主要过程，知道中国同盟会成立、武昌起义爆发、中华民国成立、清帝退位、《中华民国临时约法》颁布等史实；认识辛亥革命的历史意义。

体会孙中山等革命者前赴后继的献身精神和首创精神，感受革命先烈追求“民主”与“自由”的高尚情怀。

说明

辛亥革命的意义是本课的难点，学习时可以从辛亥革命如何推动中国政治民主化、经济工业化以及人们思想观念、社会生活的变化等角度认识。

“同盟会成立后的武装起义”“保路运动” 内容为学生课外阅读内容。

学习

要求

简述五四运动的导火线、主要成果和历史意义；了解中国共产党“一大”、“二大”的召开及意义；概述中国共产党领导的新民主主义革命主要史实：国民革命、南昌起义和秋收起义及意义、土地革命作用、红军长征及意义、遵义会议及意义、全民族抗战、全面内战爆发时间和粉碎国民党进攻、三大战役名称和意义、渡江战役作用；认识新民主主义革命胜利的意义。

体会先进知识分子、无产阶级在民族危机中所表现出来的历史使命感和社会责任感。体会中国共产党人与时俱进的革命品质和为人民解放事业不懈奋斗的精神。

说明

八七会议、中华苏维埃共和国成立、国民党对中央革命根据地的围剿、解放区土改等知识点为学生课外阅读内容。

“中共七届二中全会”是课标要求，放在专题四第一课《新中国初期的政治建设》中学习。

学习

要求

了解中共七届二中全会内容和意义；概述中华人民共和国成立的史实：中国人民政治协商会议、开国大典；阐述三大政治制度建立和完善的过程及意义，简述1954年《中华人民共和国宪法》主要内容及其颁行意义；认识三大政治制度构成了中国社会主义民主政治的基本内容，是中国民主政治的基本特色。

感受新中国成立的神圣和庄严，体会中国人民当家作主、人民民主意志得到反映的喜悦之情。加深对民族平等、民族团结和祖国统一的价值观认同。

说明

本课的重点是“政治建设”，特别是三大政治制度；“中共七届二中全会”内容是专题三课标要求，放在这节课中学习。

学习

要求

了解“文化大革命”的发动及在“文革”中民主法制遭受严重破坏的典型事件，说明加强民主法制建设的必要性和艰巨性；了解中共十一届三中全会的主要内容和意义；列举十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就：十一届三中全会提出的法制建设方针、《中华人民共和国宪法》的修订、九届人大二次会议把建设社会主义法制国家写进宪法、中国特色社会主义法律体系的形成；认识实行依法治国方略的重要意义。

感受民主法制建设的必要性和艰巨性，自觉投身到社会主义的民主与法制建设中。

说明

教科书选取正反两方面的史实，揭示了我国民主和法制建设的必要性和艰巨性。从课程标准的内容来看属于“识记”和“理解”两个层次的要求，因此要注意把握好这一课学习的深度和广度。

“中共八大”“文革背景”“徘徊中前进”等内容为学生课外阅读内容。

学习

要求

简述“一国两制”构想的形成，理解“一国两制”的含义及其理论创新的意义；知道香港和澳门顺利回归的史实，理解香港、澳门回归的历史意义；了解海峡两岸关系的发展；认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大意义。

感受港澳回归的庄严，唤起民族自豪感，强化国家统一意识。认识邓小平的创造精神和非凡智慧，激发复兴中华民族的使命感和责任心。

说明

本课的三个子目均围绕“一国两制”的理论和实践这一中心展开，学习时要注意把握住这一中心。

学习

要求

了解从新中国成立到20世纪50年代中期新中国独立自主的和平外交方针及重大外交活动：新中国第一次建交高潮、《中苏友好同盟互助条约》的签订及其意义、中国参加日内瓦会议和亚非万隆会议及其意义；理解和平共处五项原则及在处理国际关系方面的意义。

感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会和平共处五项原则促进人类和平与进步的重要价值，感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信心和自豪感。

说明

教科书中三个子目内容构成新中国初期的外交概况：新的外交方针、政策；和平共处五项原则；在新的外交政策指导下的外交活动。

学习

要求

简述新中国恢复联合国合法席位的背景、经过及其意义；了解中美关系正常化进程、中日建交及其影响；理解中美、中日关系改善的原因。

感受新中国国际地位的不断提高，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。

说明

本课的关键词是“突破”，学习时要抓住这一关键词，掌握学习要求。

学习

要求

知道不结盟政策是中国新时期独立自主外交政策的具体表现；列举改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动；认识改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。

体会中国为维护世界和平与发展做出的重大贡献，增强为人类和平与发展事业做贡献的理想和国际意识。

说明

“外交政策的调整”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解希腊独特的海洋性自然地理环境、希腊城邦的主要特点、希腊公民的素质，说明影响古希腊文明产生与发展的自然和社会条件；体会古代希腊文明的灿烂辉煌，认识古希腊文明是西方文明的源头，理解古希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。

说明

学习本课时要注意三目之间的内在联系，以希腊民主政治产生的自然和社会历史条件为重心，理解古代希腊成为“民主政治的摇篮”这一主题。

学习

要求

知道梭伦改革的主要内容和作用；知道雅典民主政治确立的标志；知道伯里克利时代雅典民主政治的主要表现；理解雅典民主政治的得与失；认识雅典民主政治对人类文明发展所产生的积极影响。

说明

本课第一、二目通过对梭伦改革和伯里克利时代雅典民主政治等典型事例的介绍，展示了雅典民主政治制度的发展历程和具体表现；第三目则专题讨论雅典民主政治的得与失。学习时要注意“论从史出”：雅典民主政治的“得与失”实际上就蕴藏在第一、二目的内容中。

“克利斯提尼改革的主要内容”“希波战争”等内容为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解罗马法体系最终形成的标志；了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用；理解罗马法在人类文明发展史中的价值，体会法制建设的现实意义。

 说明

罗马的法律制度既是罗马文明的代表性成就，也与近现代西方国家的法律制度有着传承关系，罗马法的分支之一自然法更是具有超越时空与民族的永恒价值。学习罗马法主要内容时要准确把握四个重要概念及相互间的关系。

学习

要求

知道光荣革命的背景、结果与影响；了解《权利法案》的内容及其作用；了解责任内阁制形成的史实；理解英国君主立宪制的特点；体会君主立宪制取代君主专制，是人类历史进程中的一大进步。

说明

“了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实”，属于“识记”层次要求，学习时应将它与“理解英国资产阶级君主立宪制的特点”这一课标要求联系起来，把握好本课前三目学习的深度和广度，并为下一课的学习奠定基础。

“《王位继承法》”、“议会选举规则的制定”与“英国议会中的‘第三院’”内容为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道美国1787年宪法的主要内容、特点及其作用；知道联邦制的权力结构；理解美国的总统制；比较美国共和制与英国君主立宪制的异同，感受1787年宪法中的“制约与平衡”原则这一人类政治智慧。

说明

本课共有四个子目，第二、三目是重点；第一目是美国制定1787年宪法、实行联邦制的历史背景；第四目则展现了美国政治制度的演进历程及重要特点。

“年轻美国的窘境”和“两党制的雏形”这两目为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解法兰西第三共和国宪法主要内容和《德意志帝国宪法》主要内容；比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性。

说明

要注意了解“法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容”，因为课标有“比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同”这一要求，只有了解了内容才可能进行比较。

“震荡中的法国”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解马克思主义产生的历史条件；简述《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义产生的重大意义；感受马克思、恩格斯为探求真理不懈奋斗的创造精神。

说明

教材前两目分别从社会经济前提、阶级基础、理论基础和实践基础等四方面阐述马克思主义诞生的历史必然性，第三目“沐浴全世界工人的阳光”是本课的重点。学习时要体会马克思主义诞生对世界社会主义运动的意义。

学习

要求

知道法兰西第三共和国的建立背景与概况；知道3月18日起义的原因与成果；知道巴黎公社的性质及成立年代；理解巴黎公社的革命措施；知道保卫公社的战斗及其结局；分析巴黎公社的失败原因和经验教训；体会巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的斗争精神。

说明

本课共有三个子目，第二目“建设无产阶级政权的尝试”是学习重点。建议按“学习要求”掌握知识点，并正确理解和分析公社的失败原因和经验教训等学习重点。

“全世界无产者，联合起来”、“第二国际的斗争”两目为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解二月革命；概述《四月提纲》、“七月事件”、彼得格勒武装起义、全俄苏维埃第二次代表大会、第一个社会主义国家诞生等十月革命中的主要史实；认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义；体会革命导师列宁为社会进步、人民幸福而积极探索的精神。

 说明

本课第一目主要说明十月革命的历史条件。第二目主要说明促使十月革命爆发的现实因素——二月革命的爆发和革命后的复杂形势。第三目主要阐述十月革命的发生及其意义，是本课的重点。

“革命前夜的‘火星’”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解美苏两极对峙格局形成的背景、基本过程及雅尔塔体系、杜鲁门主义、“冷战”、马歇尔计划、北约、战后社会主义力量的壮大、华约等重要史实或基本概念；辩证地认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展的影响；从“冷战”政策和两极对峙格局的形成史实中认识霸权主义的危害；明确一个国家在国际关系中的地位，归根到底是由其综合国力所决定的。

说明

“两极对峙格局的形成”一目是本课重点。“‘冷战’局面下的国际关系”一目的学习，建议从“美苏‘冷战’对二战后国际关系发展的影响”角度切入，并能辩证地认识美苏“冷战”所产生的复杂影响。

“‘冷战’局面下的国际关系”一目中的“德国分裂”、“朝鲜战争”、“古巴导弹危机”、“越南战争”、“经济互助委员会”等知识点，为学生课外阅读内容。

学习

要求

简述欧洲共同体形成的基本过程；简述日本经济迅速发展的原因、表现及其影响；了解中国经济发展的主要阶段与概况及其在当今国际舞台上的作用；知道第一次不结盟国家和政府首脑会议，了解不结盟运动的作用；说出两极格局下世界多极化趋势在曲折中发展的主要表现；感受发展的多样性与统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。

说明

本课内容较丰富，学习时要严格按“学习要求”掌握，无需再作拓展。

学习本课要抓住“新兴力量”与“崛起”这两个关键词，了解战后出现了哪些新兴力量及它们崛起所产生的影响，理解两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化和国际关系民主化趋势在曲折中发展这一历史阶段特征。

学习

要求

知道两极格局瓦解的标志；简述“一超多强”世界格局的形成及具体表现；知道欧盟成立的标志及其影响；知道日本加快谋求政治大国地位的主要表现；了解俄罗斯国际地位改善的主要表现及原因；简述中国国际地位提高的主要表现；认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

说明

学习本课可以抓住“一超多强”这一关键词（也是学习重点）展开。

“别了，雅尔塔”一目和“伊拉克战争”、“俄罗斯的困境”、“发展中国家与霸权主义的斗争”等知识点，为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道古代中国农业的主要耕作方式：从刀耕火种到铁犁牛耕；了解耕作技术的进步；列举古代著名的水利工程；知道古代中国的土地制度：地主土地所有制和小农土地所有制；了解中国古代农业经济的基本特点：以小农户个体经营为主的农业经营方式。

培养学生的生态意识和环境保护意识，提高学生的人文素养。

说明

课程标准的内容要求是“知道”、“了解”，属于识记层次要求，但学习时应依据“农业是中国最基本的经济形式”这一总体目标来把握这一课的学习深度和广度。

“‘神农’的传说、泰半之赋、沉重的力役”三目为学生课外阅读内容。

学习

要求

列举古代中国纺织业、冶金业、陶瓷业发展的基本史实；了解瓷都景德镇；认识古代中国手工业发展的特征。

欣赏精美的手工业品，感受古代中国手工业领先世界的自豪，培养学生的人文素养和热爱科学的精神。

说明

本课展现了古代中国手工业经济的各个方面并构成一个完整的整体：第一目通过解剖“田庄”这一社会单元来揭示古代手工业经济的特点；第二目从制度层面对古代手工业作了分析；后三个子目则从不同的行业展示古代手工业的成就。“认识古代中国手工业发展的特征”是本课的难点，学习时需适当拓展。

田庄手工业和“工官”制度两目为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解古代商业的出现；概述“市”在历代的发展和商业都会崛起的史实；了解古代货币的发展；了解古代中国商业发展的特征。

认识古代中国商业的发展促进了经济的进步。

说明

教材引用大量典型史例来反映古代中国商业活动的概况，特别强调经济参与者的表现。货币的发展和丝绸之路，是商业经济发展的重要内容，要适当补充。古代商业发展的特征是课标要求，也是本课难点，学习时需要加以拓展。

“商人重利轻别离”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。

体会当今改革开放的重大意义；树立农工商协调发展的科学发展观；懂得崇尚节俭对社会和谐和进步的重要性。

说明

“重农抑商”是中国历代王朝基本的经济政策，要注意深入分析其作用和影响。“资本主义萌芽发展缓慢的原因”是本课难点，学习时要注意从多角度分析问题。

“区域经济政策的倾斜”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道鸦片战争后中国自然经济开始解体的标志和逐渐解体的原因与作用；知道洋务运动与民族工业的关系；知道民族资本主义工业产生的时间、途径与著名企业；知道民族资本主义初步发展的历史条件、时间、主要表现；知道民族资本主义工业发展的主要特点；理解外国资本主义入侵对中国社会的影响。

感受民族资本主义经济产生与发展对中国社会发展的意义；体会近代民族工业兴起的艰难，把人物命运与时代背景结合起来评价历史人物，懂得既要关注自身发展，又要关注社会发展。

说明

近代资本主义的产生和发展是近代中国经济结构最重大也是最深刻的变化，学习本课应当在把握本专题总体内容和目标的基础上展开。外国资本主义入侵的影响，应注意运用辩证分析法。

“鸦片战争前的中国经济结构和经济状况”“19世纪70年代到甲午战争前的民族资本发展状况”为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道民族工业出现短暂春天的原因和主要表现；知道民国时期民族工业曲折发展的历程；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。

体会民族经济兴衰与国家命运紧密相连之道理。　

说明

民国时期民族工业的曲折发展包括民国初年、抗战前夕、国民党统治后期三个阶段，要注意把握这三个阶段民族工业发展的主要特征，在此基础上再探讨影响中国资本主义发展的主要因素。

“币制改革”“国民经济建设运动”为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道中国近代民族工业是在特殊的社会环境中产生与发展起来的，认识近代中国资本主义产生的历史背景；探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

体会民族工业的代表人物所表现的自强不息的爱国精神，理解民族独立、国家统一、政治民主是民族工业健康发展的保证这一道理，

说明

本课的重点是“探讨资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用”。基本史实的掌握是探讨的前提，因此，要重视前两课史实的复习。

学习

要求

知道我国三大改造的内容、实质和意义。了解中共八大召开的背景、主要内容和意义。知道“大跃进”和人民公社化运动的概况和后果。知道“八字”方针及其作用。了解“文化大革命”给我国经济建设造成的严重破坏。

认识到今天的局面来之不易，树立为增强祖国综合国力而不懈努力的决心。

说  明

学习时要注意理清20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的历史线索，并总结经验和教训。

“土地改革和国民经济的恢复”、《论十大关系》、“1956年到1966年我国社会主义建设重大成就”“周恩来、邓小平为恢复国民经济所作的努力及四届人大”等知识点为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解中共十一届三中全会的背景、内容和历史意义。讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容及其作用。概述我国创办经济特区、开辟沿海开放城市和沿海经济开放区、兴办经济技术开发区、开发上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。

感受我国改革开放以来所取得的成就，体会改革开放路线方针政策的正确。

说明

课程标准的内容要求能“讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系”，学习时应注意拓展。通过第二、三两目的史实来理解十一届三中全会的意义，注意体会“伟大的历史性转折”的深刻含义。

学习

要求

了解1992年邓小平南方谈话的主要内容和重要作用。结合对中共十四大、十四届三中全会、十五大主要内容的掌握，了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识市场经济体制对我国社会主义现代化建设的意义。

说明

1992年邓小平南方谈话和中共十四大回答了社会主义建设的一系列重大理论问题，标志中国社会主义现代化建设步入一个新的发展阶段。学习本课时要注意与第二课内容的整合。

学习

要求

了解近代以来人们物质生活方面变化的史实：服饰的变化、饮食结构的变化、住宅的变化；了解近代以来社会习俗变化的史实：婚姻风俗的变化、丧葬礼俗的变化、其他社会风俗的变化。探讨影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素。

体会人们物质生活和社会习俗的变化是人类社会发展的必然结果，同时它的特点也是时代造就的，学会用唯物史观看问题。

说明

课程标准对本课的学习有“了解”和“探讨”两个层次的要求。学习时一是要将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下进行考察，二是要紧密联系生活体验与社会经验，抓住某个领域，从微观着手，实现见微知著，举一反三。

学习

要求

了解中国近代出现的交通工具：轮船、铁路、汽车、飞机等；了解电报、电话等通讯工具的发展，认识交通通讯技术的进步对人们社会生活的影响。

体会交通和通讯工具的进步是以整个中国社会的发展为前提的，是时代发展的必然；感受改革开放以来社会的发展和进步。

说明

课程标准对本课的学习有“了解”和“认识”两个层次的要求，学习时可以结合交通和通讯工具变化对生活的影响来加深对历史的感悟。

学习

要求

了解报刊、影视发展的基本史实；了解近代不同时期具有代表性的报刊及其对中国社会发展所起的作用；了解影视业发展的标志性事件；了解互联网逐渐普及的基本史实。

感受大众传播媒介的发展给人们生活方式带来的巨大影响，认识大众传媒的力量。

说明

本课的三个子目介绍了大众传媒的发展概况，揭示了传媒发展对社会发展所产生的巨大影响。学习本课内容可以与生活中的各种媒体联系起来，以加深对大众传媒的了解与体验。

学习

要求

概述新航路开辟的背景、迪亚士和哥伦布开辟的航线及其影响；认识地理大发现对世界市场形成的意义。

体会探险家们勇于探索、不断创新的精神和积极进取的人生态度。

说明

“开辟航线”与“文明交往”是理解本课的两个关键词，前者主要是对事实的了解，后者则蕴含着对这一史实的基本评价，学习时要注意体会。

“分散的文明”、“资本主义经济的萌生”两目为课外阅读内容。

学习

要求

列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；了解英国殖民霸权的确立；认识殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

感受和平发展构建和谐世界的重要性。懂得尊重各民族的传统与文化，树立多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成果。

说明

本课内容是第一课的延伸和拓展。“新航路开辟”使世界市场出现，“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。学习时要注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等多角度思考问题。

“殖民霸权的角逐”一目为课外阅读内容。

学习

要求

了解第一次工业革命的前提和条件；知道第一次工业革命的重大发明；分析第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。

体会“科技是第一生产力”的观点，培养崇尚科学、不断创新的精神。树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献。

说明

从课程标准看，“探讨第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响”属于“应用”层次要求，是本课学习难点。学习时要注意史论结合，可以联系模块一中的有关知识，多角度分析工业革命对世界的影响。

 “打造‘世界工厂’”一目为课外阅读内容。

学习

要求

了解第二次工业革命的条件；知道第二次工业革命的主要成就；了解垄断组织的出现；探讨第二次工业革命的影响。

学习辨证看待世界整体化进程。树立正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样化。认识开放和独立地进行现代化建设的重要性。

说明

“探讨第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响”是本课难点，学习时要尽可能结合现实生活中的所见所闻，去感受第二次工业革命的成就和影响。要结合“专题小结”对资本主义世界市场的形成和发展过程作一梳理。

 “瓜分世界的狂潮”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

   了解1929－1933年经济危机爆发的原因、特点及影响；认识罗斯福新政的历史背景。

    体会科技创新、有利的国内国际环境以及适应的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证。

说明

    学习本课要联系专题五“资本主义世界市场的形成”，同时也要抓住本课的“自由放任”这一关键词；要注意从史实中归纳这场危机的特点，多角度地分析危机的原因与影响。

学习

要求

列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点及影响；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

感受罗斯福身残志坚、勇于改革的胆识和创新的品质。

说明

教材的三个子目分别介绍了罗斯福及其“新政”的主要内容和作用，学习时

要注意理解新政的措施，辨证地分析其影响，更要抓住新政的关键：开创了国家干预经济的新模式和资本主义的自我调节机制。

学习

要求

了解二战后美国经济发展的状况；结合美国历届政府不断调整的经济政策，分析美国经济发展的原因。

说明

学习时要理清二战后不同时期美国经济发展的特点和美国政府所采取的经济政策，这是分析战后美国经济发展原因的基础。

“凯恩斯主义”“货币学派”和“供给学派”的主张为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解西欧、日本经济发展原因及状况；分析战后资本主义的新变化，体会当今世界各国应根据本国的国情制定经济发展战略的重要性。

说明

本课的关键词是“新变化”，可以从国家加强对经济的干预、福利国家、第三产业、“新经济”等方面分析二战后资本主义经济制度的新变化。

“法国的计划指导型经济”为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的严峻形势；理解战时共产主义政策的背景、内容、作用；理解新经济政策的背景、内容、意义；认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；体会列宁探索建设社会主义道路的勇气和求真务实的创造精神。

说明

可通过比较战时共产主义政策与新经济政策的异同，来认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

《布列斯特和约》、“喀琅施塔得水兵叛乱”、“苏联的成立及苏联第一部宪法的通过”为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道斯大林模式形成的原因和确立的标志；列举斯大林模式的主要表现；认识斯大林模式在实践中的经验教训；通过对斯大林模式利弊的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。

说明

“斯大林模式”是本课的关键词，可围绕其形成原因、主要表现及在实践中的经验教训展开学习。

“一五计划实施概况”“斯达汉诺夫运动”“集体农庄的浪潮”“消灭富农阶级”为学生课外阅读内容。

学习

要求

概述赫鲁晓夫改革的背景、内容与影响；概述勃列日涅夫改革的主要措施与影响；概述戈尔巴乔夫改革的基本历程、主要内容，分析其失败原因；认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。

体会改革的艰难曲折，树立自强不息、勇于改革创新的精神。

说明

教材中三个子目构成苏联社会主义改革的历程，揭示着苏联改革最终受挫、苏联解体的内在原因。学习时要紧扣“改革的经验与教训”这一中心，思考社会主义制度的变革这一重大现实问题。

“安德罗波夫与契尔年科的执政”“‘八一九’事件与《明斯克协议》”为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道欧洲联盟形成和扩大的基本过程；分析欧洲联盟成立的原因和影响，了解欧元的诞生；以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势；体会当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识。

 说明

本课学习重点是“从‘欧共体’到‘欧洲联盟’”一目。学习中要注意搜集“欧盟”成立的相关资料，了解整个欧洲走向联合的过程及其影响，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

“西欧经济的‘黄金时代’”一目为课外阅读内容。

学习

要求

知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式；以北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势；体会当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识。

说明

“北美自由贸易区”和“亚太经济合作组织”两目是本课学习的重点。学习中，要注意搜集这相关资料，特别是中国参加APEC会议的资料，了解它们建立的史实及影响，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

“扩大的东盟”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解世界贸易组织的由来与发展，认识世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用；了解中国加入世贸组织，认识中国加入世贸组织的影响和作用。探讨经济全球化进程中的问题；树立世界各国共同繁荣的意识和关注人类社会持续均衡发展的意识，初步懂得世界性与民族性的关系。

说明

“从关贸总协定到世界贸易组织”、“突破国家的界限”、“为了世界的发展”三目是本课学习的重点。学习中，可通过开展社会调查活动，搜集相关资料，感受经济全球化的影响。

“不甘落后的非洲”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，认识百家争鸣形成的重要意义；了解孔子生活的时代背景及主要生平；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。

感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想传承对人类文明演进的价值。

说明

本课的主题是“百家争鸣”，课程标准对其相关内容的掌握要求是“知道”，但学习时应结合以往所学的有关春秋战国时期的政治与经济领域的相关知识和阶段特征，理解这一时期出现“百家争鸣”局面的原因及其意义。

“李悝变法”“商鞅变法”“墨家对认识论和逻辑学的贡献”等知识点为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道董仲舒的主要观点；知道汉武帝“罢黜百家”和创建太学等措施，理解这些措施的目的和影响。

体会汉代儒学“大一统”的精神价值，加深对国家统一观念的认同。

说明

要准确理解本课中“兴起”之内涵，将本课的内容放在本专题中加以考察，把握儒家思想的兴起、发展与演变及导致这些变化的社会根源。

“‘焚书坑儒’批判”和“东汉太学生议政运动”、“科举制的文化影响”为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物；知道程朱理学与陆王心学的主要观点，说明宋明时期儒学的发展。

感受理学中无私无畏、襟怀磊落的精神价值。

说明

理学思想较为深奥，学习时无需深掘其精神内涵。如感兴趣，可阅读一些较浅显的课外读物，以帮助理解。

“儒学的困境与儒学复兴运动”和“周敦颐与张载的思想主张及贡献”为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等明清之际著名思想家；了解明清时期儒学思想的发展。

感受明清时期进步思想家“提倡个性”、“批判专制”等主张的思想价值。

说明

明清之际儒学思想发展的主要特点是批判君主专制，主张经世致用。要将本课内容放在本专题中加以考察，把握儒家思想的演变、影响及导致这种变化的社会根源。

“唐甄论‘凡为帝王者皆贼也’”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

概述中国古代的四大发明；认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。体会古代中国人民的勤劳智慧，感受先民创造精神的价值。

说明

课程标准的要求是“概述”与“认识”，学习时要特别重视中国古代科技成就产生的社会条件及其对文明进程的影响等问题的理解。

“中国古代科学思想”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

概述汉字与绘画的起源与演变过程；知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家以及顾恺之、吴道子、阎立本、张择端等画家；了解中国书画的基本特征和发展脉络；了解京剧产生和发展的历程。

感受中国古代艺术的魅力，培养对民族文化的自豪感。

说明

 学习前可以上网查寻有关书画家的作品及介绍，了解中国书画的发展。“京剧的形成和发展”本课教材中没有涉及，学习中要予以补充。

“金声玉振”“宫廷舞和民间舞”“戏曲”等三目及“元明书法家”等知识点为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；了解中国古代不同时期的文学特色。

体会古代中国光辉灿烂的文学价值，感受中国古代不同历史时期文学的美感。

说明

本课知识点较多，可以借助表格法梳理；同时还要关注屈原、李白、杜甫、苏轼、关汉卿、曹雪芹等创造了祖国古代辉煌文学成就的代表作家。体会文学现象与社会发展之间的关系。

学习要求

了解鸦片战争后林则徐、魏源、严复、康有为、梁启超等有识之士学习西方、寻求变革的思想，把握近代中国思想解放的历程；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用；知道洋务派与顽固派的“体”“用”之争。

感受林则徐等有识之士敢于面对现实、冲破藩篱、放眼全球、探索救国之路的开拓精神和创新勇气；增强爱国意识和现代化意识。

说明

    本课的三个子目阐述了从学习西方的器物到制度、从立宪到共和的发展历程。西学东渐是近代前期中国思想解放的特点。

    “走向共和”一目为课外阅读内容。

学习要求

了解新文化运动的背景、开始的标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

感受陈独秀等先进知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所表现出来的强烈的时代特征；体会用多元化的价值观看待东西方文化。

说明

学习时可结合第一课内容，认识新文化运动向西方学习已从器物、制度层次深入到思想文化的层次。可联系本专题的维新思想、共和思想及下一课马克思主义的传播，还可适当联系必修Ⅰ的十月革命和五四运动，来探讨新文化运动对近代思想解放的影响。

学习要求

简述马克思主义在中国从开始传入、争鸣论战、广泛传播到成为主流思潮这一传播过程中的主要史实；知道中国共产党的早期组织；认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。

感受早期马克思主义者为传播马克思主义进行的不懈努力，体会他们为信念而奔波、勇于实践的革命精神。

说明

把本课内容放到整个专题中去思考，结合必修Ⅰ专题三“中国民主革命”的有关内容，探讨中国选择马克思主义的历史必然性和马克思主义对中国历史发展的重大影响。

“新思潮的竞起”一目为学生课外阅读内容。

学习要求

知道中国同盟会；了解孙中山新、旧三民主义提出的背景及基本内容；认识新、旧三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。

    体会孙中山与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神，增强对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

说明

学习时要注意比较新、旧三民主义，把握“新”的涵义，认识其时代进步性。

学习要求

概述毛泽东在工农武装割据、新民主主义和社会主义革命与建设方面的主要思想；认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。

体会以毛泽东为代表的中国共产党人为民族解放、社会进步和人民幸福不断探索、不懈奋斗的丰功伟绩和创造品格。

说明

学习时要区分毛泽东与毛泽东思想。毛泽东思想是马列主义的基本原理与中国革命具体实际相结合的产物，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东晚年所犯的错误并不是毛泽东思想。

学习要求

知道十一届三中全会的内容和作用；了解邓小平理论的逐步形成和发展；认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义；知道“三个代表”重要思想的提出及其历史地位。

感受邓小平的创造性智慧和胆识；学习伟人百折不挠、锐意进取的奋斗精神。

说明

邓小平理论、“三个代表”重要思想都是马克思主义基本原理和中国社会实际相结合的产物，是我国社会主义现代化建设的行动指南。

学习要求

知道“双百”方针提出的背景、内涵及其意义；了解“文化大革命”对文化艺术摧残的史实；讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训；了解改革开放后文化艺术事业取得的主要成就。

感受文艺作品所体现的思想、情感和艺术价值。

说  明

“‘双百’方针的提出”一目中的“文学艺术作品”、“文化体育事业的繁荣”一目中的“体育事业成就”为学生课外阅读内容 。

学习要求

了解我国教育发展的史实；知道扫盲教育、义务教育和高等教育；了解“文化大革命”对教育的摧残；理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义；认识到“科教兴国”战略的重要性；树立勤奋学习、报效祖国的理想。

说  明

学习本课内容，可联系本册书后面的“‘三代人眼中的教育’访谈录”，开展学习与探究活动。

学习要求

知道“两弹一星”、 袁隆平的杂交水稻、“神舟”号飞船等科技成就；认识科技进步在现代化建设中的重大作用；树立科技是第一生产力的价值观念。

体会科技工作者的爱国热情和艰苦创业、自主创新的精神。

说  明

可采用表格法概括新中国成立以来科技发展的主要成就。

“科研的起步与国力的展示”一目的第一自然段和“走向世界的中国科技”一目中的“信息技术成就、生物工程成就”为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解人文精神的起源；了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解人文精神的内涵。

体会苏格拉底为追求真理而献身的精神。

说明

公元前5世纪希腊工商业的发展和雅典民主政治的发展是人文主义起源的重要原因，学习时要注意理解“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。

“人生而平等”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

知道薄伽丘、但丁、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔、莎士比亚的主要作品；知道马丁·路德等人的主要思想；认识文艺复兴与宗教改革时期人文主义的含义。

.认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。

说明

“达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔的主要作品”本课教材中没有涉及，学习中要予以补充。

“古典文化的‘再生’”一目为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解启蒙运动产生的背景；简述卢梭、康德的主要思想观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。

说明

 “简述卢梭、康德的主要思想观点”和“概括启蒙运动对人文主义思想的发展”要注意结合本专题第四课的相关内容。

学习

要求

简述孟德斯鸠、伏尔泰、百科全书派、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。

说明

要注意结合本专题第三课的相关内容归纳“卢梭、康德的主要思想观点”、“概括启蒙运动对人文主义思想的发展”。

“洛克限制‘公权’的设想”一目为学生课外阅读内容。

学习要求

知道经典力学的主要内容；伽利略、牛顿对经典力学建立的主要贡献；认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、量子论的主要内容；了解爱因斯坦建立相对论和光的量子理论、普朗克提出量子假说等史实；认识相对论、量子论提出的意义。

感受伽利略、爱因斯坦等科学家不迷信权威、为科学而不断探索创新的进取精神。

说明

本课出现的许多物理学概念比较抽象，要借助于初高中物理课所学的内容来促进本课的学习。

“加勒与海王星”、“斯蒂芬与黑体辐射”、“德布罗意与物质波理论”等知识点为学生课外阅读内容。

学习要求

了解达尔文、赫胥黎及进化论观点；概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

感受达尔文等尊重事实、勇于探索的科学精神。

说明

可结合生物课所学内容来归纳达尔文进化论的主要观点；可联系宗教关于人类起源的传说和达尔文关于生物进化的观点，来理解科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

“千年话题——谁创造了万物”和“近代生命科学的成果”两目为学生课外阅读内容。

学习要求

知道进入蒸汽时代和电气时代的标志和大致时间；举出瓦特改良蒸汽机、法拉第发现电磁感应现象、西门子研制发电机、格拉姆发明电动机、爱迪生的发明等史实，说明蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。

体会科学技术应用于生产给人类文明带来的巨大变化；感受爱迪生等热爱科学和对科学不懈追求的精神。

说明

“棉纺织业的技术创新”一目和“纽可门蒸汽机”、“富尔顿与汽船”、“史蒂芬孙与火车”、“莫兹利与车床”、“内燃机的发明和应用”、“诺贝尔与诺贝尔奖”等知识点为学生课外阅读内容。

学习要求

了解电脑与网络技术发明和发展的概况；理解现代信息技术对人类社会的影响；了解信息时代的特点；分析计算机网络的发展对社会生活带来的变化和存在的问题。

感受信息时代带来的社会生活和价值观念的变化，加深对“科技发展和人文关怀并重”价值观的理解和认同

说明

本课为本专题的最后一课，因此除了重点学习“改变世界的网络”一目外，并作专题总结性的学习；进一步说明科学技术对人类社会发展的深远影响。

“立体交通的诞生”和“穿越大洋的电波”二目为学生课外阅读内容。

学习要求

知道19世纪浪漫主义文学的代表人物拜伦、雪莱、雨果及代表作，认识浪漫主义文学产生的时代背景及影响；了解19世纪浪漫主义音乐的代表人物贝多 芬、舒伯特及代表作，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；知道19世纪浪漫主义绘画代表人物德拉克洛瓦，了解其作品《自由引导人民》产生的时代背 景及其艺术价值。

从浪漫主义文学艺术作品中获得美的体验，培养健康的审美情趣；感受艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创新的可贵精神。

说明

在鉴赏19世纪浪漫主义文学艺术作品时，要注意联系这些作品创作的时代背景。

本课教材中的“济慈、普希金、霍夫曼、海涅”、“《春之信念》等舒伯特的作品”“舒曼”、“中国的京剧”、“籍里柯与《梅杜萨之筏》”等知识点为学生课外阅读内容。

学习要求

知道19世纪中叶批判现实主义文学的代表人物及代表作：巴尔扎克与《人间喜剧》、司汤达与《红与黑》、狄更斯、托尔斯泰与《战争与和平》；认识其产 生的时代背景及影响；知道俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基及代表作《天鹅湖》；理解其民族性特点；知道19世纪中期以来现实主义和印象主义绘画中有代表性 的作品及作者：列宾与《伏尔加河上的纤夫》、凡高与《向日葵》；了解这些绘画作品产生的时代背景及其艺术价值。

从学习欣赏文学艺术作品中体验历史的发展变化，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。

说明

要准确鉴赏与理解19世纪中期以来具有代表性的文学艺术作品，必须联系这些作品创作的时代背景。

勃朗特姐妹、果戈理、马克·吐温等其他现实主义作家、 “亚非拉地区的现实主义文学作品”、“德沃夏克与《自新大陆》”、“库贝尔及其代表作”、“莫奈与《日出·印象》”、“罗丹及其代表作”等知识点为学生课外阅读内容。

学习要求

知道19世纪末20世纪初世界文学的代表人物及代表作：罗曼·罗兰与《约翰·克利斯朵夫》、海明威与《老人与海》、高尔基与《母亲》、泰戈尔与《戈拉》；认识其产生的时代背景及影响；知道现代立体派画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》；了解其产生的时代背景及其艺术价值。

体验19世纪末20世纪初具有代表性的文学艺术作品的魅力，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力；感受音乐的魅力，认同音乐的多样性和民族性。

说明

要准确理解鉴赏19世纪末20世纪初具有代表性的文学艺术作品，必须联系这些作品创作的时代背景。

本课教材第一目中的“马克·吐温、欧·亨利、杰克·伦敦、德莱塞及其代表作、川端康成及其代表作”、第二目中的“鲁迅及其代表作”、第三目中“音乐的变奏”等知识点为学生课外阅读内容。

学习

要求

了解影视艺术的发明与发展的历程：电影的出现、电视的发明与发展、   代表性的影视作品；认识影视艺术对社会生活的影响。了解20世纪兴起的现代主义音乐：爵士音乐、摇滚音乐等；理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

感受影视艺术和现代主义音乐的魅力，体会影视对人类社会产生的重大影响。

说明

可以借助网络资源学习有关影视艺术的发明与发展历程，结合亲身体验认识影视艺术对社会生活的影响。

“反映时代主题的文学”、“形形色色的当代美术”二目为学生课外阅读内容。