昌吉班指导教师的肺腑之言：
行者无疆
王馨
一次前所未见的专家阵容，一场前所未闻的视听盛筵，一次前所未有的研修体验！新课程因网络而更加精彩！在经历了六个专题的“狂轰滥炸”之后，我突然想用这样的语言来描述自己对新课程的感受。回头想想这12天的理论研修，真是收获颇多。课程专家的精彩讲述、一线教师的典型示范、互动平台的智慧点拨，一次次地促我省悟助我思索，一次次让我感觉新课程就在我身边，研修的理论完全可以内化我们日常的行动。记得于丹说过，一个人的内心越淡定越从容，就越能听到自己内心的声音。我以从容应对研修，观看视频——浏览文本——互动点评，生活虽然平淡，但充实而快乐。网络的世界让我感觉研修无时无处不在，让我感觉探索的路途并不孤独！在此我要说，远程研修真好！
作为本次研修活动的指导教师，我感觉自己并不够格，但还算认真！也许换个视角参加研修对自己也是一种激励和挑战吧。12天里不断地点击老师的作业并留言，虽然单调辛苦，但也颇有收获，因为近在咫尺的呐喊往往最具震撼，来自身边的智慧火花最能照亮前行的路程；两期简报的缜密构思，也教我学会了捕捉和关注，为老师们服务，为老师们设计，感觉真好！
最后，我想说，课程研修的路途没有尽头，让我们一起走吧！行者无疆！
昌吉班学员研修感悟
将研修进行到底
王新红
二十天的学习即将告一段落，充实的内心掠过一丝丝失落和惆怅。过往之事一起涌上心头：难忘研修的第一天我们昌吉市一中的历史教师由于网络不通，奔波于市三小和市二中的狼狈；难忘研修的第二天我们手忙脚乱急于登上研修平台的心情；难忘研修的第三天由于黑客入侵电脑瘫痪造成的沮丧；难忘为了尽快登上研修平台修电脑到深夜的场景；难忘为了学习一次次被迫送走四岁小儿的无奈；难忘登上研修平台后欢呼雀跃的心情；难忘同事间互通信息的急切心情；难忘专家、班主任、指导教师的辛勤教诲与指正；……那么多的难忘留给了我们苦涩而喜悦的追忆。
十二天的视频涉及六大专题，每一节课都成为了我们历史教师的饕餮大餐，让人回味无穷：
专题一中专家们对于新旧教材作了对比，指明新教材的专题性，要求教师注重课程观念的改变，就“教本转变为学本”的问题提供了可借鉴性意见：如在加强对课标研读的基础上整合教材的知识点。
专题二中专家们解读了新教材的编写体例，提出了专题设计对于教学的挑战，给我们历史教师提出了任务，同时我们历史教师也深深地感觉到了担子的沉重，树立了奋斗的信心。
专题三中赵亚夫教授特意提到的“教师对教学的设计不应该只注重活动，而忽视教学内容的重点”这句话给我留下了长久的思索。其中所举的实例——海南中学的解老师执教的课例“俄国1861年农奴制改革”给我留下了深刻的印象：她的课引新颖独到，富有悬念，一下子紧紧抓住了学生。而且整节课的设计上前后呼应，从现实到历史，然后又从现实回到了这个历史。新课改注重培养学生的世界观，解老师的这节课的结束给学生留下了很多东西，足以影响学生以后的一生，她的教学真正贯彻了新课改的理念。
专题四中专家对于高中学生在历史教学中的互动，通过几个有代表性的案例为我们一线教师提供了可行性的方案。
专题五中专家就“促进学生全面发展问题”提出了新的评价标准和不同的评价方法。
专题六中课程专家对于我们历史教师的专业素养的提升以及如何提高自己的专业素养，提供了许多建设性意见。尤其是李晓风老师为一线教师所列参考书目并给予的希望，让我深深的为之动容。
“俱往矣”，数风流人物还看我们从事教学的教师们！短短二十天的培训是结束了，可我们教师却在这二十天的潜移默化中在成长，乃至继续成长！就像一位同行所说的“将研修进行到底”！这也是我的心愿。
