历史课程团队北京工作组

前排：左—右：

秦立富    卢阳     王芳       夏辉辉       张汉林      刘向荣

后排：左—右：         

黄牧航     王    雄    朱汉国     赵亚夫     任鹏杰

束鹏芳     何成刚  

主　　编：朱汉国　赵亚夫

执行主编：任鹏杰　王　雄

编　　委：朱汉国　赵亚夫　任鹏杰　王　雄　黄牧航　

束鹏芳  张汉林　何成刚　夏辉辉　陈亚东　

卢　阳　王  芳　秦立富　张振鸿　龚育佳

徐赐成　虞文林　李  清　刘  俊　刘向荣

沈素英　李  杰　朱正标　沈为慧　吕准能　

本期责编：何成刚　夏辉辉　卢　阳　秦立富

历史教育：超出自爱的厚爱

——《全国历史课程研修简报》发刊词

朱汉国　赵亚夫　任鹏杰

号称“远程”，却颇感亲近！

不能“促膝”，却有如面谈！

瞧，这样的课程研修，互联网的功劳吧！凭它，我们才可以如此快速、广泛、深入地交流，无论你我相隔万水还是千山，也不管你我曾经熟悉还是陌生。

别，先别急着这么说！凭它，人们也能做不好的事甚至犯罪，不啻能做好事。因为互联网只是技术、只是工具。它的善否，全在人为。

你我相约“新思考网”（http://acad.cersp.com）“远程研修平台”，而且一约就定好14天，目的就在干一件大善事：高中历史新课程研修。全因为，你我都割舍不下一种爱——对中学生、未成年人、娃娃们的爱。这爱，深蕴着“以天下为己任”的责任和使命，当然还有我们“究天人之际，通古今之变”的专业理想。

这爱，是一种超出了自爱的厚爱。有了这样一种爱，虽然互联网让我们相约更方便，但没有互联网我们也会实现互联。这14天的研修中，这厚爱将化为你我对新课程理念的热烈追寻，对新课程实践的真切构想，对历史教育真谛的深度探问。一切，都将在心与心相连、思想与思想交通中实现。

 “公民教育、人格教育”作为历史课程的两大主题，“认识自己、做好自己”作为历史教育的终极取向，“有效教学、有效评价”作为日常教学的相得益彰的两极要义，“尊重学生，发展学生”作为教育之爱的内在魂灵……凡新课程攸关的重大“新”问题，我们期待着都能在此次研修中有广泛而深入的涉及。

研修内容分为六大专题：专题一／教学设计；专题二／专题教学；专题三／有效教学；专题四／学习方式；专题五／学业评价；专题六／教师成长。

在研修中，你不仅要阅读文本、收看视频，还要结合自己的教学实际加以思考、写出作业，更要谋划、设计自己未来的教学实践。这是研修有效性的体现，也是我们研修项目组课程团队对你的期待。此次参与历史课程研修的1400多名学员，在开放、平等、互动、协商的研修生活中，我们希望每一位“你”都有收获，都有进步，都取得令人激奋的成绩。

我们知道言辞的浅薄，但我们知道魂灵的深厚。岁月会流逝，历史会变迁，但人们对“人性”真善美的向往、追求和实践不应改变，而是需要永恒。于是，用真诚、尊重、信任、关怀来参与研修、表达思想、展示自己，把你我的心绪和思想紧紧地纠缠在一起，以求共同进步，乃我们研修项目组课程团队的最大心愿。

为此，我们会跟进参与，与你一起研修，并在需要时我们也会真诚地参与末议，对你的表现加以点评。我们还将以各研修班研修简报为参考依据，选择其中的精彩内容，编辑12期“全国历史课程研修简报”，对学员的研修动态进行及时报道。该报的栏目如下：

编者寄语

简报选萃

作业赏析

案例点评

热点聚焦

百家争鸣

互动问答

研修感言

此外，我们还将同时举办6个专题的“在线研讨”（各专题研讨一般安排在该专题研修的第二天晚上，具体时间见该专题研修第一天简报预告，即当天早上预告晚上研讨的时间）。研讨采用开放式，研修学员和非研修学员均可参与。研讨地址：中国历史课程网（http://hist.cersp.com）“历史论坛”。同时，《中学历史教学参考》杂志博客（http://blog.cersp.com/userlog6/80343/index.shtml）也将转载此次历史高中课程远程研修的一些内容，学员和网友们也可在该博客上参与讨论。

秋已立，伏天未了，酷暑威犹在，有时难耐。你累了，我们只能送上一句问候，提醒你稍事休息，无法送上咖啡一杯；你精彩，我们会捧上一束“网络花”权作鲜花给你献上我们的惊喜；你深刻，我们会用随你一同飞扬的思绪向你深表敬意……

“参与就是学习”，参与远程研修就是与大家一起共舞。多吃些苦，就多些共舞的欢悦；多做些实事，就多些共舞的震撼。

来吧！让我们在不断的“欢悦”和“震撼”中，共舞吧！

朱汉国教授、赵亚夫教授负责研修全局工作

我们团体的公共邮箱：lishiyanxiu4@126.com

欢迎大家建言献策，交流协商，共同进步！