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历史教育学硕士论文摘要（第20辑） |
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时间：2009-10-18 17:15:39 来源：历史课程…
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【英文题名】 |
On Positions and Roles of History Education in Social Studies |
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【作者】 |
肖素红; |
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【导师】 |
赵亚夫; |
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【学位授予单位】 |
首都师范大学; |
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【学科专业名称】 |
课程与教学论 |
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【学位年度】 |
2004 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
首都师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2004-07-13 |
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【关键词】 |
社会科课程; 历史课程; 公民教育; 人格教育; |
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【英文关键词】 |
Social Studies Curriculum; History Education; Citizen Education; Personality Education; |
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【中文摘要】 |
20世纪后半期，社会发展呈现出高度产业化、信息化、国际化的趋势。在科学技术的带动下，人类社会在取得空前繁荣的同时，也出现了许多棘手问题。如何使人类社会可持续发展，如何面对和解决全球化的经济、政治、环境等问题，人类面临挑战，教育也面临挑战。 社会发展对传统教育提出了全面挑战，历史教育所面对的问题尤其严峻。从20世纪40年代，各国开始寻求历史教育的新出路；到70年代，一些发达国家开始在课程方面做出有益的尝试。典型的有：美国在多元化与全球化理念的指导下，重新认识历史课程功能；英国提出的“新历史”观念，在培养学生的历史意识与能力方面有大的突破；日本则在80年代重新审视社会科的课程框架，寻求历史教育与其社会发展、国际地位和竞争型人才之间的平衡关系。我国的历史教育改革伴随着改革开放不断深化，80年代中后期，在探索丰富的教学方式的基础上，把能力培养作为历史教育的核心；90年代中期以后，又在进一步深化学科能力培养的同时，更加重视历史教育的育人功能。 本文通过对20世纪后半期国内外历史教育的主要研究成果与发展趋势的梳理，重点分析社会科课程中历史教育的特征，以及社会科课程对改善传统历史教育方面的特有价值。... |
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【英文摘要】 |
In the late 20th century, with the development of science and technology, the society took on highly-industried, highly-informationed, highly-internationaled. By the time, human society has got the most prosperous because of rapid advancement of science and technology. However, in the meantime, many thorny problems arose. How to make the human society develop continuously? How to face and solve the global economic, political and environmental problems? All of these make human society and education face ch... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10028.2.2004.6793 |
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【作者】 |
陆正东; |
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【导师】 |
李稚勇; |
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【学位授予单位】 |
上海师范大学; |
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【学科专业名称】 |
课程与教学论 |
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【学位年度】 |
2004 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
上海师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2004-06-15 |
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【关键词】 |
历史教育; 多元文化教育; 美国教育; |
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【英文关键词】 |
history education; multicultural education; American education; |
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【中文摘要】 |
随着全球化时代的到来，开展多元文化教育已成为世界上许多国家中学历史教学的重要任务。美国自上世纪60年代以来，在这方面积累了不少实践经验，形成了自己的特色。本文着重研讨美国中学历史学科中的多元文化教育，进而得出一些规律性的认识。 本文通过考察美国的国家历史课程标准、历史教科书和历史教学，对美国中学历史学科中的多元文化教育作较为系统的研究。本文认为：1．美国中学历史学科开展多元文化教育是对社会需要的回应。2．美国中学历史学科中的多元文化教育是对知识、态度价值观和能力的整合。3．美国中学历史学科在开展多元文化教育的过程中，尚有若干问题急需解决。 最后，本文提出，中国中学历史学科也有开展多元文化教育的必要。 |
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【英文摘要】 |
With the advent of the globalization age, carrying out multicultural education has become an important task of history teaching in middle schools in many countries. Since the 1960's, a wealth of experience has been accumulated and features established in this field in the United States. This thesis intends to discuss multicultural education in history subject in American middle schools and draws several principles thus. This thesis makes a systematical study of multicultural education in history s... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10270.2.2004.0930 |
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【英文题名】 |
The Application Research of Historical Movie and TV Information Used in History Education |
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【作者】 |
周晓红; |
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【导师】 |
叶青; |
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【学位授予单位】 |
福建师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2003 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
福建师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2004-02-24 |
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【关键词】 |
历史教育; 历史影视信息; 应用研究; |
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【英文关键词】 |
history education; film and television information about history; applied research; |
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【中文摘要】 |
让学生了解“大众传媒的复杂性，能够甄别和择取媒体内容”、“学会收集、处理、运用社会信息和历史材料的方法和技能”是新一轮历史课程改革的目标之一。在这样一个信息急剧增长的时代，大众传播媒介成了一所没有围墙的学校，生动形象的影视艺术在青少年的思想教育和文化需求中有着不容忽视的重要作用，解决大众传播媒介飞速发展与中学历史教育现状之间矛盾，是每一位历史教师的职责，历史题材影视信息应纳入历史教育工作者的视野。本文就历史题材影视信息与历史教育之关系进行了全面而深入的研究，较全面地分析了历史题材影视信息对学生的影响，阐述历史教育中应用历史题材影视信息的深刻意义，从历史题材影视信息的教育目标、选材原则及具体的教育策略等方面构建一个比较完整、科学的、可操作的方案，以便在教学中充分和正确应用历史题材影视信息，把历史题材影视信息作为课程资源，引导学生正确分辨和应用历史题材影视信息，提高学生收集和处理信息、甄别和择取媒体内容的能力，为学生的全面和谐发展和终生发展奠定良好的基础。 |
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【英文摘要】 |
There comes a new round of history curriculum reforms. One of the goals is to let the students know the complexity of mass media, then enable them to distinguish and select the right media materials, and learn know to collect, handle and apply social information and historical materials. At times when information increases rapidly, the media is just like a school without fences. The vivid film and television arts play a far important role in the teenagers' ideological education and culture demands. E... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10394.2.2003.2603 |
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【英文题名】 |
A Research on the Historical Education and the Cultivation of Humanistic Spirit |
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【作者】 |
蔡桂珍; |
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【导师】 |
叶青; |
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【学位授予单位】 |
福建师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2003 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
福建师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2004-02-24 |
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【关键词】 |
人文精神; 历史教育; 塑造; |
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【英文关键词】 |
humanistic; history education; casting; |
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【中文摘要】 |
随着世界科技发展的日新月异，为了迎接激烈的国际竞争，我们党和国家提出“科教兴国”的战略。由于一些教育工作者理解的偏颇，认为“科教兴国”就是重视科技教育，而重视科技教育又被理解为加强理科知识的教育，使得教育越来越走向功利主义和实用主义，人文精神的教育与培养也因此被忽视。找回失却的精神家园，提高人文素质迫在眉睫。中学阶段是人文教育的关键阶段，历史学科作为一门兼具科学性和人文性的学科，在这当中起了举足轻重的作用。本文以马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义，运用社会学、伦理学、心理学、教育学等学科理论，揭示中学历史教育塑造人文精神的背景和作用，阐明历史学科本身在提高人文素质方面的优势，并提出在实际教学中培养人文精神的方略，由此论证塑造人文精神是历史教育的主题和指归，以此推进素质教育，贯彻和落实党的教育方针和“以德治国”的战略，培养现代化所需要的高素质人才。 |
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【英文摘要】 |
Nowdays the science and technology develops at amazing speed world-widely. Under such circumstance Party puts the strategy of "Prospering a nation through Science and Education" forward to meet the need of heated international competition. Because of partial educating workers' misunderstanding which that they took "Prospering a nation through science and Education" as lying emphasis on education of science and technology. And further more this kind of education know ledge. So all of these made the educa... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10394.2.2003.2601 |
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【作者】 |
陈明堂; |
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【导师】 |
于群; |
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【学位授予单位】 |
东北师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2003 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
东北师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2004-03-11 |
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【关键词】 |
全球化; 高中教学; 历史教育目标; |
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【英文关键词】 |
Globalization; High school education; The aims of history education; |
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【中文摘要】 |
21世纪“全球化”趋势更加明显，高中历史教学正面临严峻的挑战，本文旨在把全球化作为研究历史教育的方法论，指导高中历史教育实践。本文从三个方面进行论述： 第一，引入全球化概念，明确全球化对社会发展产生的影响；第二，论述全球化对当代教育提出的挑战与机遇以及为此采取的对策；第三，为本文的核心：结合教学实践，探讨高中历史教育在情意领域应实现七个目标的培养，即世界意识、民族意识、人文素质、理性精神、可持续发展观念、公民意识、完善人格。 |
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【英文摘要】 |
The history education of secondary schools is facing the challenges brought by the trend towards "globalization" in the 21st century. Based on this concept, this essay aims at offering a guidance in the teaching practice of high school history education with "globalization" as the methodology. This essay deal with the problem in three aspects: Fist, identification of the concept of "globalization" and its impact on the social development. Second, the chanllenges and chances offered by "globaliz... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10200.2.2003.2650 |
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【英文题名】 |
The Visual Angle of Social History and Renovation of the History Education of Middle School |
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【作者】 |
林红专; |
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【导师】 |
陈孝华; |
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【学位授予单位】 |
福建师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2003 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
福建师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2004-02-24 |
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【关键词】 |
社会史视角; 中学历史教育; 革新; |
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【英文关键词】 |
The visual angle of social history; History education of middle school; Renovation; |
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【中文摘要】 |
在探索中学历史教育改革创新的途径、方式中，社会史视角的运用，无疑是中学历史教育功能充分实现的最为有效的途径之一。社会史视野开启了学生全方位、多角度观察和认识人类社会发展过程的一扇窗口，能吸引学生感知和探寻社会历史变迁的轨迹及其原因。以社会史视角贯穿中学历史教学的全过程，不仅是中学历史教育观念的转变，其作用还体现在能使历史教学内容更为真实、具体和丰富多样化，适应中学生的知识及经验积累，符合中学生的心理和生理发展特征，能让学生更为全面、系统地了解和认识历史发展的多方面因素，促使中学生能从生活中感知历史，学会从历史中汲取丰富的养分，以史为鉴，逐步确立正确的人生观、价值观和世界观。 |
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【英文摘要】 |
In exploring the way of improving the history education in middle schools, the exertion of the visual angle of social history is one of the most effective approach in which the education function of middle school can be fully realized. The field of vision opens the window of the whole-direction observation and realization of social development, so it can attract the students to apperceive and explore the orbit and reason of the variance of social history. The whole history education process with the visual ... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10394.2.2003.2490 |
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【英文题名】 |
Modernization of Historical Teacher's Quality in Educational Modernization Drive |
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【作者】 |
苏庆华; |
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【导师】 |
刘国平; |
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【学位授予单位】 |
福建师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2003 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
福建师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2004-02-24 |
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【关键词】 |
历史; 教师; 素质; 现代化; |
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【英文关键词】 |
History; Teacher; Quality; Modernization; |
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【中文摘要】 |
随着我国社会主义现代化建设事业的顺利进展，我国的现代化进程不断加快，作为社会发展的重要组成部分，教育的现代化已经日益成为大势所趋。而作为现代教育的一个重要组成部分，历史教育这一门古老的人文学科的现代化正成为教育界关注的热点。对于当前历史教育如何走向现代化，笔者认为实现历史教师素质的现代化是实现历史教育走向现代化的前提和关键。在本文中，笔者结合现代教育理论和本人教学实践，在分析教师素质内涵和外延的基础上，结合历史学科自身的特色，提出了历史教师素质的现代化的三个方面的内容：历史教师角色形象的现代化、历史教师知识结构的现代化、历史教师能力结构的现代化。依据当前历史教师的素质现状，制定出了历史教师实现素质现代化的可行途径：宏观方面，加强国家的投入、加强全社会对历史教育的重视和加强师范院校的教育；中观方面，加强对历史教师的继续教育和校本培训；微观方面，加强历史教师自身的发展和提高，鼓励教师的自我学习和反思性的教学行为。当然这只是本人对此问题进行粗浅的论述，不足之处还请专家学者予以批评和指正。 |
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【英文摘要】 |
As the smooth progress of the socialist modernization of our country, the modernization drive of our country is accelerated constantly, As the important component of the social development, the modernization of education has already become the trend of the times day by day. And as one important component of modern education, education on history the old person literature modernization of department become the focus that education circle is paying close attention to .As to the thing that how move towards... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10394.2.2003.2454 |
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【作者】 |
曹歆佳; |
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【导师】 |
庄韵勤; |
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【学位授予单位】 |
上海师范大学; |
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【学科专业名称】 |
课程与教学论 |
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【学位年度】 |
2003 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
上海师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2003-09-11 |
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【关键词】 |
教育科研; 中学历史教育; 中学历史教师; 教师专业化; |
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【英文关键词】 |
educational research; history education in middle school; history teacher in middle school; professional development of teachers; |
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【中文摘要】 |
历史教师是中学历史教育科研者队伍中数量最大、也最具潜力的一支，为了回应21世纪对教师提出的挑战，为了使历史教师的教育科研潜力得以发挥，本文由此展开了论述。 本文以20世纪末最后20年我国大陆地区中学历史教育科研情况为对象，对中学历史教师的教育科研情况作了重点分析。论文主要分为三个部分，第一部分通过对1981—2000年发表在五种杂志上的中学历史教育科研文章的统计分析，以了解中学历史教育的科研主题、研究方法的变化情况；第二部分根据对上海崇明县和静安区历史教师的问卷调查，来分析中学历史教师进行科研活动的目的、对象、形式和困难；第三部分探讨教师科研与教师专业化的关系，以及如何从制度、物质、理论层面来帮助历史教师更好地从事科研活动。 |
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【英文摘要】 |
History teachers as one branch of the history educational researchers in middle school hold the most quantity and potential capacity. In order to response the challenge to the teacher in 21 century and develop the teacher's ability of scientific research, this paper is arguing the following content. The paper chooses the case study of the history education in middle school at the final twenty years in 20 century, especially focuses on the history teacher acting as the researchers. The paper is divi... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10270.2.2003.8911 |
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【英文题名】 |
A Study on Later Qing Dynasty's Education of New Schools and Middle Schools in History |
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【作者】 |
刘中猛; |
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【导师】 |
吴晓晴; |
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【学位授予单位】 |
南京师范大学; |
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【学科专业名称】 |
课程与教学论 |
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【学位年度】 |
2003 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
南京师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2003-07-02 |
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【关键词】 |
晚清新学堂; 中学堂; 历史教育; |
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【英文关键词】 |
New School in later Qing Dynasty; Middle Schools; Education in History; |
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【中文摘要】 |
鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，被卷入资本主义世界体系。面对激剧变化的形势，先进的中国人发出了“师夷长技以制夷”、“自强、求富”的呐喊，洋务运动、戊戌变法等政治革新运动前后相继。教育也发生重大变革，起初为解决外交人才匮乏问题，洋务派创办了京师同文馆等语言学堂，以后又兴办了以培养具有一定近代科技知识的人才为目的的技艺学堂和以培养军事人才为目的的军事学堂。洋务派的视角虽然还局限于西方的“制器”技艺知识，但毕竟是鸦片战争后学习西方“新思潮”的深入，洋务学堂把西方的科学技术引进了课程，拓宽了课程内容。在此基础上，维新派的学堂课程内容进一步扩大，把“西政”(包括西史)知识纳入课程体系，进一步开阔了中国社会的视野。1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，最终中国建立了三级学制的学校体系，标志教育基本上完成了近代化的转型。正是在这个时期，中国历史终于从经学中分离出来，成为学校单独的一门课程，外国历史课程在中学课程中的地位也第一次得到国家教育法令的承认。在救亡图存的社会历史大背景下，晚清历史教育传播了西方社会的历史，特别是资本主义发展的历程，启迪了中国人的思想。晚清历史教育，尤其是处在基础教育地位的普通中... |
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【英文摘要】 |
After the Opium Wars, China began falling into the semi-colony and semi-feudal society and was being drawn into capitalism world. Facing the fast changing situation, the advanced Chinese cried "Studying the foreign skills is to deal with them" and "self-strength, self-enrich". Then, the political innovation campaign such as Westernization Movement and Reform Movement of 1898 etc. had been in succession from beginning to end. And the great revolution also occured in education. Originally for settling the pro... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10319.2.2003.0571 |
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【作者】 |
王秀青; |
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【导师】 |
李瑞兰; |
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【学位授予单位】 |
天津师范大学; |
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【学科专业名称】 |
史学理论及史学史 |
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【学位年度】 |
2002 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
天津师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2002-09-06 |
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【关键词】 |
文化; 历史; 历史教育; 价值观; |
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【英文关键词】 |
culture; history; history education; values; |
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【中文摘要】 |
文化是人们在自身的社会实践活动过程中创造出来的，它是历史的内容和序列，而历史是对人类文化创造活动的方式、过程、成果、类型及其发展变化的回顾、总结和反思，是文化的时空载体。从这个意义上说，历史教育的本质是对文化的再认识。本文试从文化的角度对历史教育进行若干思考。 全文共分三部分。 第一章 通过对“文化”、“历史”、“历史教育”与“价值观”等一系列概念的解释及其相互关系的讨论指出，历史教育工作者从文化的角度进行历史教学的必要性。 第二章 着重分析了中西方传统文化的价值向度及其对文化的范导作用，并对中西方文化的发展路向进行了比较。 第三章 探讨了现代文明所需要的价值体系，并且分析了中学历史教学与现代文明及其所需要的价值观之间的联系。 |
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【英文摘要】 |
Culture, which is the content and order of history, is created by human beings during the process of their own social practice. As a time-space carrier of culture, history retrospects, summaries and reappraises the mode, process, achievement, development and change of human beings' creative practice of culture. In this sense, it is the nature of history education to recognize culture. This article aims to analyze the history education from cultural perspective. This thesis includes three parts. Th... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10065.2.2002.0179 |
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