【英文题名】

Research into the Open History Senior Middle School Entrance Exam

【作者】

王志红;

【导师】

曲晓范;

【学位授予单位】

东北师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2006

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

东北师范大学

【网络出版投稿时间】

2006-08-10

【关键词】

开放性试题; 创新能力; 实践;

【英文关键词】

Open test Question; Innovation Ability; Practise;

【中文摘要】

在科学技术突飞猛进的今天,教育在综合国力的形成中处于基础地位、重要地位,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。在这一时代背景下学校教育,尤其是考试这一环节更为重要,它能够引导学生形成正确的学习方法和习惯。为了实现这一目标,就需要我们对考试过程中的每一个环节进行调整、改革,满足信息时代对终生学习的需要。为此,中共中央国务院做出深化教育改革,全面推进素质教育的决定。 历史学科在近几年的中考命题设计上的一个突出变化,就是增加了开放性试题。开放性试题是思维领域的开放,是学生个体意识的表现舞台。它包括命题的开放性、答案的开放性,以及评价的开放性。它对激发学生的学习以及改进教学起到非常重要作用。本文主要从开放性试题的特点、开放性试题的作用、开放性试题编制及使用实践等方面来探讨。

【英文摘要】

With the progresses by leaps and bounds today in the science and technology, education is at the foundation position in the comprehensive national strength formation, It set a more urgent request to build a new generation who accommodate themselves to the new requirement of our country for 21st century. Under this background the school education, especially tests are more important, which can guide the students to form the correct study method and the habits. In order to achieve this goal, we need to c...

【DOI】

cnki:CDMD:10200.2.2006..KDH

【副题名】

以人教版和北师大版本为例

【作者】

孟凡霞;

【导师】

叶小兵;

【学位授予单位】

首都师范大学;

【学科专业名称】

课程与教学论

【学位年度】

2005

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

首都师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-07-07

【关键词】

基础教育课程改革; 历史课程标准; 新历史教科书; 体裁; 结构;

【英文关键词】

the foundation education curriculum reformation; the history curriculum standard; new history textbook; style; structure;

【中文摘要】

当前,我国基础教育课程教材改革正在不断深入的进行。新的教育和教学理念的提出和推广,冲击着传统的教育思想和教学观念,使得中学历史教学正处于一个转型期,需要研讨的问题有很多。历史教科书作为中学教学活动的基本依据、历史教师教学和学生进行历史学习的对象,对实现历史教学目标具有不可替代的作用,因此,研究新课程改革背景下的新历史教科书,对于将新课程改革的基本精神真正落实到课堂教学当中,对于学生的发展将具有重要的意义。本文对新历史课程中所使用的历史教科书进行了简要的比较和评析。 本文以人民教育出版社和北京师范大学出版社出版的两套新初中历史教科书为例,从四个方面做了论述。第一部分为“国家课程改革的背景及基本思路”,从时代发展的要求、世界各国基础教育课程改革的经验以及我国基础教育的现状三个方面,阐述了基础教育课程改革的背景和动因,并明确了基础教育课程改革的思路;第二部分为“课程改革背景下的新教材观”,论述了教科书在教学中的地位和作用、历史教科书在历史课堂教学中的地位和作用以及新历史课程标准对于历史教科书编写的意见和建议;第三部分为“人教版与北师大版新初中历史教科书比较”,从两套新历史教科书所构建的新的体裁方式、两套...

【英文摘要】

At present, our foundation education course and teaching textbook reformation are carrying on continuously. The new education and the teaching principles have been put forward and expanded, which pounds at the traditional education thought and the teaching ideas, and makes the history teaching of the middle school be placed in a transformation period, and many problems have to be studied and discussed. The history textbook is the basis of the school teaching , and it is also the main target of the teacher's...

【DOI】

cnki:CDMD:10028.2.2005.3718

【英文题名】

The Theory and Practice Research about Learning of Enquiry in the History Education of High School

【作者】

陈朝晖;

【导师】

卢星;

【学位授予单位】

江西师范大学;

【学科专业名称】

学科教学

【学位年度】

2005

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

江西师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-06-28

【关键词】

高中历史教育; 研究性学习; 实证; 理论研究; 实践研究;

【英文关键词】

The history education of the high school; Learning of enquiry; Reality; The theory research; The theory practice;

【中文摘要】

中学历史教育是中小学教育的重要组成部分,伴随着我国素质教育改革的步伐,研究性学习应运而生,而且正以不可抵挡的优势迅速进入中小学学科教育的各个领域。在历史教育中开展研究性学习这已是历史和现实都证明了的不争事实。 社会发展的不同阶段对人类的学习方式提出了不同的要求。随着社会步入今天的信息时代,研究性学习也被赋以了新的精神和内涵,并且将成为21世纪学校教育中占主导地位的学习方式。经过不断地完善和发展,如今研究性学习已经形成了自己的基本理论,并建立起了相对应的研究性学习操作模式和学习策略。 运用研究性学习理论指导高中历史教育其内容是丰富的。它首先要求我们树立研究性学习的历史教学观。我们的观点是:“历史教学是历史思维品质的教学”。它也要求我们指导学生树立研究性学习的历史学习观,即“学科教育中的历史学习就是基于历史学科的、注重主体性、实践性、探究性、创新性的积极有意义的学习过程”。它还要求我们遵循研究性学习下的历史教学原则。根据研究性学习理论和相关的历史教育理论,我们建立了高中历史教学四种研究性学习的模式。 为了检验研究性学习理论对高中历史教育的指导意义,我们开展了实验研究并得出了以下...

【英文摘要】

The education of high school history is very important in the primary school and middle school. Learning of enquiry come into being and has irresistibly infiltrated into various fields of education. It's the fact that learning of enquiry has been carried out in the education of history which was proved by history and reality.The human ways of leaning varies at different stages of the development of society. As we enter information age, learning of enquiry also has been endowed with new spirit and connotatio...

【DOI】

cnki:CDMD:10414.2.2005.5363

【作者】

由雪芹;

【导师】

马健生;

【学位授予单位】

辽宁师范大学;

【学科专业名称】

教育管理

【学位年度】

2002

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

辽宁师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-05-19

【关键词】

历史教育; 人文精神; 中学教育;

【中文摘要】

人文精神的最基本含义是对人的价值、人生意义和人类命运的关注,它的 建构始终是社会发展的主题。本文从中国传统儒学中蕴含的人文精神为切入 点,从历史教育的层面去揭示历史教育中人文精神的内涵、缺失表现、归因及 重振对策,使学生通过历史教育从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与 自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生态度和价值 观,从而得到全面发展。

【英文摘要】

The basic meaning of human spirit cares about People' s Value. Significance of the life and the fate of the whole human being are the subject of the society development. I began this text with the humanities of Chinese traditional confucianist. Then showed the intension, expression, cause, the ways of rebuileling of human spirit from historal education. Let students realize the relations of people and people, people and the society, people and the nature by historal education. Thus they can absorb the wisdo...

【DOI】

cnki:CDMD:10165.2.2002.2019

【英文题名】

How to Improve Ethical Education in the Academic Subject of History in Middle School

【作者】

袁义方;

【导师】

王玉德;

【学位授予单位】

华中师范大学;

【学科专业名称】

学科教学

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

华中师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-03-03

【关键词】

中学历史; 德育; 道德教育;

【英文关键词】

History of middle school; Moral education; Ethical education;

【中文摘要】

教育部长周济在规划今后五年教育改革发展的基本蓝图时，明确把“成人”与“成才”作为衡量教育质量的两个根本标准。作为人文性很强的中学历史教育，应在培养人的基本道德素质方面发挥德育功能，使未来的建设者成为具有良好道德素质的“人”。长期以来，由于受“左”的思想影响，在历史学科德育中，主要把思想政治教育放在首位，轻视基本道德素质的培养，严重影响了德育的实效性。针对这一现状，本文欲通过对现行中学历史学科中道德教育地位和作用、现状及成因、实施途径和方法、主要评价方式等四个方面进行探讨，为搞好中学历史教育呈一管之见，以供正在进行的新一轮历史课程教学改革参考。 本文正文共分为四个部分： 第一部分，主要研究历史学科道德教育与精神文明的关系，西方发达国家高度重视历史道德教育及历史道德教育在历史教育中的作用，以揭示作为基础教育的中学历史德育应将重心放在夯实道德教育这一基础上，充分发挥历史在提高学生道德素质方面的作用。 第二部分，在揭示中学历史道德教育现状的基础上，深入剖析成因。 就现状而言，主要存在师生皆不够重视的问题。并认为导致出现这种现象的原因，一是道德教育在整个历史课程体系中没有...

【英文摘要】

When it talks to the fundamental blueprint of the development of Education Reformation in the next 5 years, Mister ZhouJi ,the Education Minister, says definitely that "Grown-up" and "Become the useful person " are two fundamental criterions to evaluate education quality . Being one of the humanities, history education of middle school should perform its function on fostering the essential moral quality , impelling the students to be well-ethical persons .However, for quite some time, being long affected by...

【DOI】

cnki:CDMD:10511.2.2004.0611

【英文题名】

Develop the Current Situation as the Research Object with Historical Teaching and School-based Curriculum

【副题名】

以酒泉师范学校实践为例
As Practice in Jiuquan Normal School for Instance

【作者】

吴光林;

【导师】

刘建丽;

【学位授予单位】

西北师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

西北师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-01-04

【关键词】

中师历史教育; 校本课程; 开发研究;

【英文关键词】

history education in normal school; school-based; curriculum; developmental research;

【中文摘要】

随着我国三级课程政策的颁布实施和基础教育课程改革的不断深入，校本课程的开发已经成为教育行政部门、校长和任课教师所关注的重要课题。历史教育是最适合开发校本课程的学科之一，本文依托已有校本课程研究的理论成果和实践经验，以酒泉师范学校历史教学和校本课程开发现状为研究对象，从中师历史教育课程存在的主要问题出发，提出了中师历史教育校本课程开发的重要意义和教育功能，确定了中师历史教育校本课程开发的一致性原则、针对性原则、多样性原则和适宜性原则；并以酒泉师范学校中师历史教育校本课程开发为实例，研究探索了校本课程开发前的环境分析、课程目标设置、课程内容选择、校本课程实施和评价等内容；提出了重视人文思想和科学精神教育，重视培养学生能力，合理选用形式多样的教学方法和教学模式，积极组织好研究性课题的教学等校本课程实施建议；探讨了讲座、讨论、探索、社会调查、课件制作、研究性学习等学习方法在历史教育校本课程实施中应用。

【英文摘要】

With the constant development of the tertiary course policy issuing and intemetation and reform of basic education course of our country . School-based curriculum has already become the important subject in educational administrative department in the school , headmaster and teacher . History education is the most suitable for developing school-based curriculum . This text relies on theory achievement and practical experience of school-based curriculum . Develop the current situation as the research object ...

【DOI】

cnki:CDMD:10736.2.2004.1208

【英文题名】

The Exploration in Practice about History Curriculum Reform & the Education of International Sense

【作者】

林玉连;

【导师】

陈雄章;

【学位授予单位】

广西师范大学;

【学科专业名称】

历史教育

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

广西师范大学

【网络出版投稿时间】

2004-10-10

【关键词】

历史课程改革; 国际意识教育; 实践探索;

【英文关键词】

History curriculum reform; the education of international sense; the exploration inpractice;

【中文摘要】

在新一轮基础教育课程改革中,历史课程改革取得了突破性进展,但关于“国际意识教 育”的实施,尚未得到系统的总结和深入的研究。基于此,本文首先从全球化进程和世界基 础教育课程改革趋势的角度,审视了我国新一轮历史课程改革中加强国际意识教育的现实意 义和具体内涵;提出“国际意识”的内涵应包括一定的国际知识、一定的国际性交往心智技 能和一种高尚的情感态度价值观;并指出国际意识教育强调对中学生情感态度价值观的培养, 拓宽和丰富了素质教育的内容。 围绕如何实现这一课程目标,结合历史课程改革,在实践的层面上,重点探讨了国际意 识教育的实施途径和评价方式改革。 历史课堂教学,是开展国际教育的主渠道。为提高教学效益,必须针对国际意识教育目 标,以学生全面发展为本,优化历史课堂教学设计,将目标具体化,关注学生的学习过程和 方法训练,精选相关教学内容;在教学过程中,教师要更新课程理念和史学理论,有意识地 打破中外历史分开教学的隔阂,充分发挥新课标新教材的优势,倡导学生学习方式的转变, 多采取活动体验、合作讨论等形式增强教学的实效。 开发和利用课程资源,有助于改善国际意识教育的实施过...

【英文摘要】

History curriculum reform has gained great breakthrough in the new round of Elementary curriculum reform. But a systematical summary and furthered research are still in need in the practice of the Education of International sense. Thus, through examining the practical meaning and concrete connotation of enforcing the education of international sense, this thesis proposes that the connotation of International sense should contain some certain international knowledge; certain international communica...

【DOI】

cnki:CDMD:10602.2.2004.0264

【英文题名】

Empathy in History Education

【作者】

张灵红;

【导师】

吴潮;

【学位授予单位】

浙江师范大学;

【学科专业名称】

课程与教学论

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

浙江师范大学

【网络出版投稿时间】

2004-07-13

【关键词】

移情; 历史教育; 背景; 定位; 特征; 分析与展望;

【英文关键词】

empathy; history education; background; orientation; characteristics; analysis and prospect;

【中文摘要】

在进行英美等国有关历史教育方面原文文献的阅读时，笔者注意到：二十世纪八、九十年代英美等国进行历史课程教学模式改革的过程中，“移情”成为争议的焦点之一。何为“移情”?它为什么能成为历史课程改革争议的焦点?鉴于国内尚未对此问题做全面的研究，笔者选择了“历史教育中的移情”作为课题研究对象，开始了本课题的探究工作。 在探究过程中，笔者首先试图通过文献研究法，从理论上探讨移情与历史教育之间的关系问题：历史教育中为什么会出现移情思想，或者换句话说，移情进入历史教育领域的背景有哪些?移情进入历史教育领域后，在历史教育中的具体定位如何?历史教育中的移情具有哪些特征? 探讨结果表明：移情思想是以各国历史课程改革为契机、以新的历史教育观为条件进入历史教育领域的。由于它既符合历史学科的学科特点与社会发展的需要，又符合学生的年龄特点和认知发展水平，所以它进入历史教育领域有一定的必要性和可行性。又因为它符合以建构主义、人本主义思想为主的现代教育心理学思想和以“儿童中心”、“学习自主”、“活动教学”等思想为核心的现代教育理念，所以它在历史教学实践中颇具生命力，得以被不断的研究和实践。但也因为它本身在实施过程中存在...

【英文摘要】

While reading the original literature about the history education of America, Britain and other countries, the author noticed "empathy" has become one of the controversial focuses during the course of reforms in history curriculum and teaching patterns in the last two decades of the 20th century. In view of concept of "empathy" and no holistic research on it, the author selected "empathy in history education " as the object of study and began the project research. During the research, the author first and...

【DOI】

cnki:CDMD:10345.2.2004.8583