【英文题名】

Trial Discussing on Independence Classroom Teaching to the Reform of the History Course

【作者】

陈玉銮;

【导师】

王坚德;

【学位授予单位】

福建师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2003

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

福建师范大学

【网络出版投稿时间】

2004-02-24

【关键词】

素质教育; 课程改革; 自主课堂;

【英文关键词】

Quality education; Course reform; Independence classroom;

【中文摘要】

随着信息社会的到来，教育改革如何适应科学技术的发展已成为21世纪全球关注的焦点。如何创设积极的课堂环境(自主课堂)充分发挥学生的主体性，学会自主学习，为终身学习奠定基础，是教育改革的主要内容之一。本文结合中国课程改革中历史教育教学的新变化，并注意借鉴国内外的有关研究理论和实践，改变以教师为中心“满堂灌”的传统课堂教学，实行以学生为主体的自主课堂教学。在一年的研究实践中，主要采用对比法，把班级分成实验班和普通班，从兴趣培养、能力培养、知识覆盖面、成绩统计等方面进行对比。实践表明自主课堂教学通过为学生创设积极的课堂环境，以尊重、信任和发挥学生的能动性为前提，使学生明确学习的目标，激发学生的学习动机，对学习产生浓厚的兴趣，增强自信心，让学生掌握学习的主动性，真正成为学习的主人，有利于学生创新能力的培养，促使学生从“要我学”向“我要学”观念的转变，提高了教育教学的质量，符合我国现今素质教育的要求。这种教学模式是一种新的尝试，学生主体的不同及教育环境的差异，都会对其产生影响。但笔者认为，这种自主课堂教学应是未来教育改革中课堂教学的主要趋势。

【英文摘要】

With the rapid progress of information technology in our society, education reform in harmony with the development of science and technology has become the center of focus of the whole world in the 21st century. It is one of the most important components of education reform to evoke students' initiativeness as far as possible by creating active atmosphere in class (Independence classroom). Initiativeness enables students to study by themselves and thus is beneficial for their life-long learning. This paper ...

【DOI】

cnki:CDMD:10394.2.2003.2595

【英文题名】

Governing the Country with the Moral and History Teaching in Middle School

【作者】

雷思繁;

【导师】

戴显群;

【学位授予单位】

福建师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2003

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

福建师范大学

【网络出版投稿时间】

2004-02-24

【关键词】

以德治国; 德育; 历史教学;

【英文关键词】

Governing the Country with the Moral; Morality Education; History Teaching;

【中文摘要】

世纪初，党中央先后提出“以德治国”的治国方略和印发了《公民道德建设实施纲要》，体现了对新世纪公民思想道德教育的高度重视。在中学历史教学中，却存在对该领域的研究重视不够的现象。历史教师应抓住贯彻实施“以德治国”方略的契机，加强中学历史教学过程中的德育渗透，正是撰写本论文的目的所在。 文章首先考察了历史上“以德治国”的思想，从中可看出“德治”思想与德育的重要地位及价值。再进一步研究中学历史教学过程中思想道德教育的特点，即我国现处于社会主义初级阶段的社会现状，中学生的年龄特征、心理特点和历史教学渗透德育的学科特点——依附性、蕴含性、渐进性、多样性与评判性。接着，围绕我们应该把什么样的思想道德传授给学生?怎样把高尚的思想道德传授给学生?这两个问题展开论述。最后，探讨了新世纪我国中学历史教学的发展方向，应回到素质教育的本质上来。 全文主要通过对历史上的先进人物和典型事件的引用、评述、论证，举例与说理相结合，从而丰富了历史学科渗透德育的教学内容，提升了历史教学中运用心理学原理进行德育渗透的方法。该论文既是对本人教学能力的总结、反思和提高，也将给从事中学历史教学工作的同行产生一定的借鉴作...

【英文摘要】

The CCCP presented a governing strategy of "governing the country with the moral" and issued "Programme for the Construction and Practice of Civil Morality", which reflects the fact that our country has attached great importance to the education of civil morality in new century. However, during the teaching process of history class in middle school. There exists a phenomena that we don't place enough emphasis on the research of this field. I write this article to illuminate that history teachers in middle s...

【DOI】

cnki:CDMD:10394.2.2003.2594

【英文题名】

On the Training of Student-Centering Habit and History Teaching

【作者】

邱俊香;

【导师】

陈孝华;

【学位授予单位】

福建师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2003

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

福建师范大学

【网络出版投稿时间】

2004-02-24

【关键词】

主体性; 方法; 评价;

【英文关键词】

centering habit; method; evaluation;

【中文摘要】

发挥学生的主体性，完善学生的主体性是素质教育的基本特性之一。学生主体性的培养是21世纪教育改革的目标，是对传统历史教育反思的结果，更是时代发展的趋势。笔者着重从教育理论和历史教学实践结合上，就学生主体性的培养与历史教学的关系进行探讨，认为： (一)教育者主体性的发挥，是学生主体性培养的前提和保证，缺乏主体性的教师不能培养出富有主体性的学生。教育者必须树立交往、互动的教学观和教学相长的师生观、建构主义的学习观，并结合教与学的实际情况，灵活运用多样化的教学方法，实现学生主体性的培养。(二)历史教学又是受教育者主体学习的过程，必须采取“主动、探究、合作”的学习方式，在历史教学实践中，通过课堂自学、学生合作学习、探究学习来促进学生学习方式的变革，完善学生的主体性。(三)必须采取多种学生评价相结合的手段，促进学生主体性的成长。书面考试、重视学生历史实践活动的评价、成长档案式评价、学生自我评价等手段综合运用，使学生对自己的具体情况能及时了解和总结，并在调整学习策略和完善学习行为的过程中，发展和巩固自身的主体性。

【英文摘要】

It is one of the basic features of quality-oriented education to let student-centering habit into full play and perfect it. The training of student-centering habit is the goal for the reform of the 21st century education and is also the result of the reflection on traditional history education. What's more, it is the trend of the development of the times. The author has made a probe into the relation between the training of student-centering habit and history teaching, focusing on the combination of edu...

【DOI】

cnki:CDMD:10394.2.2003.2585

【英文题名】

E-learning and History Curriculum

【作者】

陈忠辉;

【导师】

黄国盛;

【学位授予单位】

福建师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2003

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

福建师范大学

【网络出版投稿时间】

2004-02-24

【关键词】

数字化学习; 历史教学; 课程整合; 课程资源; 教学模式;

【英文关键词】

E-leaming; IITC; history teaching; curriculum resources; teaching modes;

【中文摘要】

知识经济对人的创新意识与实践能力的要求正在推进世界范围内的教育与学习的革命。以计算机及网络技术为核心的信息技术在教育中的作用正从一种辅助手段跃升为基础手段。近年来数字化学习(E-learning)成为信息技术与学科整合的热点，但历史教学领域对此问题的探讨尚存不足，有待研究的深入。 本文从基础教育课程与教学改革的背景出发，在笔者多年实践与反思的基础上，着重探讨历史学科的数字化学习资源的建设与基于数字化资源的教与学模式的建构等问题。文章提出历史教学必须主动适应基于网络的数字化学习的发展趋势。数字化的历史学习是基于情境、基于资源的学习。文章从数字化学习的角度入手，探讨了历史课程资源的分类，特别提出要善于利用和开发网络课程资源和人力资源。文章还进一步讨论了基于数字化资源的历史教学模式的指导思想、实施原则和多种应用策略以及在历史教学中培养学生的信息素养的具体做法。

【英文摘要】

Knowledge-based Economy requires innovative consciousness and practical ability of human beings, which is advancing the world-wide revolution on education and learning. Information technology based on computer and network technology is iust not a supplementary means but a basic means in education. In recent years, E-learning has become a focus of integrating information technology into the curriculum.But there are some deficiencies in this subject, which was discussed by the field of history teaching. Ba...

【DOI】

cnki:CDMD:10394.2.2003.2583

【英文题名】

Research on How to Improve Students' Understanding Abilities in History Materials Teaching

【作者】

谢艺明;

【导师】

胡沧泽;

【学位授予单位】

福建师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2003

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

福建师范大学

【网络出版投稿时间】

2004-02-24

【关键词】

史料教学; 历史思维能力; 教学模式;

【英文关键词】

History materials application teaching; History ideation; Teaching model;

【中文摘要】

历史思维能力作为中学历史学科能力的核心，已成为国内外中学历史教学界的共识。由于以往课堂教学偏重知识传授，忽视学生的能力培养，水文试从理论和实践层面，探讨一条培养和发展高中生历史思维能力的有效途径，以用于指导中学历史教学，落实素质教育。 在高中历史教学中，合理地运用史料教学是培养和发展学生历史思维能力的重要途径之一。衡量高中生历史思维能力的水平，主要看他能否运用一定的历史思维方式或思维方法解决学习中所遇到的历史问题，从而获得历史认识，形成正确的历史意识。通过史料创设的学习情境，可潜移默化地培养和发展学生的历史形象思维能力、历史抽象思维能力和历史创造性思维能力。 在教学实践中，我们探索出一条操作性较强的史料应用思维教学模式，即教师依据教学目标，运用典型、全面、准确的史料，创设问题情境，并通过引导示范和学生主动参与相结合的方式，让学生主动获取知识、应用知识、发现问题和解决问题，在设疑、析疑、解疑、质疑的思维过程中形成与发展学生历史思维能力。

【英文摘要】

History ideation, which is the key ability of the history subject in middle school, has become the common opinion in the field of worldwide middle school history education. Previous classroom teaching prefers the knowledge transfer, but neglects the students' ability cultivation. This article, based on both theory and practice, is an attempt to explore an effective approach to develop high school students' history ideation so that we can find a direction for middle school history teaching and meet the requi...

【DOI】

cnki:CDMD:10394.2.2003.2582

【英文题名】

Infiltration of the Consciousness of Existence Education into the History Teaching in the Middle School

【作者】

谢慧芳;

【导师】

黄国盛;

【学位授予单位】

福建师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2003

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

福建师范大学

【网络出版投稿时间】

2004-02-24

【关键词】

生存; 生存教育; 历史教学;

【中文摘要】

在人类生存形势日益严峻的今天，以人的发展为本，培养孩子的生存能力已成为各国教育发展的基本方向。对当代中国的孩子来讲，“学会生存”显得尤其迫切和重要，但这显然并未引起国人足够的重视。笔者希望通过本课题的研究，使更多的人了解生存教育理念、认识其实施的必要性和现实意义，并试图用具体的实践总结来“演绎”历史学科的生存教育，以期为改变历史教育长期脱离社会和学生发展实际需要的现状尽到笔者的一份心力。本课题主要采用历史研究法、文献研究法和经验总结法。通过研究，笔者认为实施生存教育不仅是社会和学生可持续发展的需要，也是历史教育走出目前困境的必然选择。我们要充分发挥历史深蕴生存奥妙、饱含人生哲理的学科优势，利用其丰富的课程资源，调动社会各界和家庭的力量，发挥教育评价的导向和激励作用，通过丰富多彩的教学活动和第二课堂活动，让学生在发展性的自我教育中体验、感悟并内化生成相关的生存理念，强化生存意识，提高生存能力。

【英文摘要】

Developing the children's existence ability based on the development of human being has become a fundamental education view of all countries. It is particularly necessary and important for the children in China now to learn how to exist. However, the attention of most Chinese has not been drawn yet. Therefore, I want to make people know the consciousness of existence educatian and the necessity and importance to practise it. I also want to devote myself to explaining the existence education in history by pr...

【DOI】

cnki:CDMD:10394.2.2003.2544

【英文题名】

Human Tourist Resources Applied in History Teaching in High School--Famous History Culture City Quanzhou as Model

【作者】

姚承霞;

【导师】

徐心希;

【学位授予单位】

福建师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2003

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

福建师范大学

【网络出版投稿时间】

2004-02-24

【关键词】

人文旅游资源; 中学历史教学; 泉州;

【英文关键词】

Human tourist resources; History teaching in High school; Quanzhou;

【中文摘要】

本文立足于探讨在新一轮基础教育课程改革之下，人文旅游资源作为一种重要而不可多得的课程资源，它对中学历史教学的意义及如何在中学历史教学中实施渗透。本文通过文献查询、调查问卷等多种方法等了解到，目前在中学历史教学中，历史教师对人文旅游资源了解不够、重视不足、利用率低，造成课程资源的极大浪费。针对这种情况，本文认为：在中学历史教学中，有必要使历史教师认识到人文旅游资源的重要性、必要性、可行性和迫切性，开始了解并重视人文旅游资源，将其作为一种课程资源充分挖掘出来，与中学历史教材相结合，自觉地在历史教学中运用。这不仅能使学生在历史的学习中掌握基本知识，更重要的是通过学生自身的体验和探究性学习，培养创新能力和人文素养等，使中学历史教学在深层面上有所突破，还有助于提高当地旅游的质量和层次。针对人文旅游资源在中学历史教学中实施渗透的重要意义，本文还指出在实际操作中要遵循科学性、目的性、代表性、灵活多样性原则，采用最佳渗透途径是借助计算机辅助教学；并结合课堂教学实际，制作各种适合教学需要的课件，还可以通过实地参观考察、历史旅游、网上学习等方式渗透人文旅游资源。相信本人研究并阐述的课题对中学历史教学中渗透人文旅游资源有现...

【英文摘要】

The article argues human tourist resources HTR which are very important and rare course resources and its significance to history teaching in High school under the another reform of fundamental educational course. The documents and investigations show that history teachers pay no sufficient attention to human tourist resources and don't apply it enough at the present history teaching in High School. The article expresses that it is very necessary for history teachers to realize that the HTR is very importan...

【DOI】

cnki:CDMD:10394.2.2003.2530