【作者】

赵海军;

【导师】

程舒伟;

【学位授予单位】

东北师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

东北师范大学

【网络出版投稿时间】

2004-07-08

【关键词】

课程改革; 情境教学模式;

【英文关键词】

Curriculum reform; Situational teaching model;

【中文摘要】

论文试图在掌握大量素材的基础上，再结合作者自己长期的教学实践与体会，从相关方面对情境教学模式进行有益的探索和考察。分析其兴起的时代背景，解释其相关的基本概念，阐发其必要的理论依据，展示其在实践中的具体运用，评估其实践后的初步效果，进而提示其基本特点和趋势。 一、绪论 教育的重要性自不待言，世界上许多发达国家无不将教育置于国家发展的战略层面加以考虑。我国也不例外，20世纪90年代以来，科教兴国战略开始提出并贯彻执行，它对人的培养，对教育目标的追求提出了更高的要求，可是传统的教学理念及模式严重束缚了新教育目标的实现。因此，在新形势下，提出新的教学理念，构建新的教学模式提到了教学改革的日程之上，于是，以人为本的教学理念与情境教学模式应运而生。 二、课堂教学模式的概述 教学理念的贯彻，教学目标的实现要依赖于一定的教学模式。教学模式的构成包括：理论基础、教学目标、操作程序、实现条件和评价体系等五大要素。 教学模式的发展趋势呈现出：由教师“一言堂”向学生主体地位过渡；由注重知识灌输转向对学生智力与能力的培养；理论基础日趋多元化，教学模式发展的多样化与研究趋向的精细化等趋势。 教学模式的选择和应用要...

【英文摘要】

In this article ,based on avast amount of data and the author’s long-term experiences and study ,tries to make a useful investigation and exploration in many ways about the situational teaching model which includies analying its background ,explaining its interrelated fundamental conceptions,elucidaing its necessary theoretically basis, to analyse its background explain its interrelated fundamental conceptions, elucidating its necessary theoretically basis, to show its uses in practice ,to evaluate ist pre...

【DOI】

cnki:CDMD:10200.2.2004.0122

【英文题名】

A Comparative Study of the Middle School Curriculum in History between China and Japan

【作者】

杨峻;

【导师】

施和金;

【学位授予单位】

南京师范大学;

【学科专业名称】

课程与教学论

【学位年度】

2003

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

南京师范大学

【网络出版投稿时间】

2003-07-02

【关键词】

中国; 日本; 中学历史课程; 比较研究;

【英文关键词】

China; Japan; curriculum in history; comparative study;

【中文摘要】

战后日本在中学教育课程的总体框架中引进了美国的“社会课”概念，改变了战前按本国史与外国史分科设置中学历史课程的格局，逐步建立起了一套分科联合型的中学历史课程体系。经过五十多年的反复实践和不断改良，目前日本的中学历史课程无论是从课程的设置、课程标准的制定，还是从课程的实施与评价等方面来看，不仅继承发展了自身的历史传统，而且紧跟世界课程发展的主要潮流，在亚洲中学历史教育界处于领先地位，成为许多国家学习和仿效的榜样。本文主要从文本课程的角度来考察中日两国的中学历史课程，包括课程编制、课程目标、课程内容，乃至教学观、课程评价观等诸多方面的比较和研究。籍此借鉴和学习日本中学历史课程中的先进理念和成功经验，同时也可以较好地把握、反思和理解我国现行的中学历史课程，从而服务于当前正在开展的中学历史课程改革，并为准确预测我国中学历史课程的未来发展提供科学的依据。而对于日本课程标准及历史教科书中所宣扬的军国主义以及回避侵略战争罪行等倾向，则给予严厉的批判和揭露。

【英文摘要】

The American concept of 'social study', which was introduced into Japan after the Second World War, brought the revolution of the traditional structure of middle school curriculum in history in Japan. Instead of the individual model, which is based upon the history of Japan and that of foreign countries before the war, the union model has been established in Japan. The unyielding reform and practice of Japan's middle school curriculum in history for the past fifty years has displayed its achievements and ad...

【DOI】

cnki:CDMD:10319.2.2003.0572

【英文题名】

A Study on National Standards for History in the United States

【作者】

许华琼;

【导师】

柯森;

【学位授予单位】

华南师范大学;

【学科专业名称】

比较教育学

【学位年度】

2003

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

华南师范大学

【网络出版投稿时间】

2003-07-09

【关键词】

美国; 历史科; 国家课程标准; 历史教育;

【英文关键词】

United States; history curriculum; national standards; history education;

【中文摘要】

美国90年代基础教育课程改革主要集中于课程标准的制订与“基于标准”的改革上。美国90年代以来历史科课程改革主要是围绕着美国《历史科国家课程标准》进行的，该标准对美国的历史教育起着关键的指导作用。在我国《历史课程标准》刚出台之际，探讨美国基础教育历史科国家课程标准并对比我国历史课程标准，将有助于我们把握该标准的特点，了解该标准的实施情况，并为我国历史课程标准的研制及基于标准的历史教育改革提供借鉴。 本文由导言、正文组成。导言主要说明选题背景和意义、论文的研究方法和基本框架。正文包括四部分。第一部分对与本论文相关的几个概念进行界定；第二部分首先回顾美国历史课程改革的发展历史，然后重点分析美国《历史科国家课程标准》制订的背景；第三部分从美国《历史科国家课程标准》的概况出发，重点探讨该标准在课程目标、课程内容的选择和课程内容的组织等方面的特点，挖掘形成这些特点的原因，并进而分析该标准在州、地区和课堂等具体领域的实施情况，本部分旨在从理论和教育实践两个层面来分析该标准；第四部分对美国《历史科国家课程标准》和我国《历史课程标准》进行比较，并从中引申出对我国《历史课程标准》的研制和运用这些标准推动我国...

【英文摘要】

In the United States, the curriculum reform in basic education focuses on the formulating of curriculum standards and "Standard-based Reform" in 1990'. The reform of history curriculum is around the National Standards for History. This standard plays an important role in the history education. Detailed study of National Standards for History will help us to grasp the characteristics of this standard. We can also know the implementation of this standard in USA. And some enlightment about the formulating of h...

【DOI】

cnki:CDMD:10574.2.2003.5740

【英文题名】

Research on Middle School History Curriculum among Britain, America and China Since the 1980'S

【作者】

迟景云;

【导师】

姬秉新;

【学位授予单位】

西北师范大学;

【学科专业名称】

课程与教学论

【学位年度】

2003

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

西北师范大学

【网络出版投稿时间】

2003-09-12

【关键词】

历史课程设置; 课程目标; 课程内容; 课程结构; 比较研究;

【英文关键词】

history curriculum setting; curriculum goal; curriculum content; curriculum structure; the comparison study;

【中文摘要】

世纪交替之际，中国开始了新一轮基础教育课程改革。中学历史课程由于多种客观因素以及自身缺陷等多种原因成为新课程改革中的重点之一。如何在新一轮课程改革中对其进行有效的改革，使历史教育走出当前的困境呢?这很有必要借鉴他国的课程改革经验。本研究对自20世纪80年代以来中、英、美三国中学历史课程概况以及改革措施进行了一系列地对比研究，通过对比，发现三国中学历史课程存在的优势与不足，并从国外中学历史课程的优势及经验中，得出对我国中学历史课程改革有益的启示，并对我国中学历史课程存在的不足和缺陷提出一些改进建议，以期能对我国的基础教育历史课程改革起一定的推动作用。 本研究对三国中学历史课程主要是从以下几方面进行对比的： 一是课程目标的比较研究，在知识掌握目标、能力培养目标、情感态度价值观教育目标三个层面上对三国中学历史课程目标分别进行介绍、比较和评述。通过比较发现三国中学历史课程目标各有其特色，中国中学历史课程目标注重对学生的“双基”教育，这有利于学生掌握系统的基础历史知识和发展基本的历史技能，但它过于强调历史学科知识体系，忽视对学生历史思维能力的培养，过于注重历史课程的社会教育功能，而忽...

【英文摘要】

The new curriculum reform of foundation education begins in China at the end of 20th century. The middle school history curriculum is included and is one of reform keystones on account of much objective factors and itself limitations. It' s needed for China to learn reform experience of the middle school history curriculum from other countries in order to go out the present difficulties. This study compares the situations and reform measures of the middle school history curriculum since the eighties of ...

【DOI】

cnki:CDMD:10736.2.2003.6534

【英文题名】

The Use and Development of Curriculum Resources in History

【作者】

王苏;

【导师】

刘军;

【学位授予单位】

南京师范大学;

【学科专业名称】

课程与教学论

【学位年度】

2003

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

南京师范大学

【网络出版投稿时间】

2003-07-02

【关键词】

课程资源; 历史; 利用; 开发;

【英文关键词】

curriculum resources; history; use; develop;

【中文摘要】

我国新一轮基础教育课程改革涉及课程目标、教材编写、教学过程、教学评价以及课程资源等问题，其中课程资源的利用与开发是重要环节。历史课程资源的利用与开发是历史新课程实施的重要保障，如何充分利用与有效开发历史课程资源，是值得我们研究、解决的问题。 历史课程资源指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和，其中既包括物力的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书资料，也包括现代的网络、科技成果。充分利用与合理开发历史课程资源将有助于历史课程的顺利实施以及中华民族人文素养的提高。 教师是最重要的课程资源，同时也是课程资源的利用者，是课程资源的重要载体，决定了课程资源的鉴别、开发、积累和利用的程度，其本身就是课程实施的基本条件资源。学生是课程的主体之一，对教育教学具有能动作用，学生的自身素质与学习兴趣直接影响课程目标的实现，学生可以通过各种途径获取课程资源，在这个意义上说，学生也是重要的课程资源。网络技术的出现影响了人类生活，也给课程实施提供了更广阔的资源，利用和开发网络教学资源是教育现代化的要求。课程资源利用与开发必须坚持一定的原则，注意针对性、开放性、经济性...

【英文摘要】

The present reform of elementary education poses us a new question for study, that is, the use and development of curriculum resources. It is the important guarantee to realize the aim of curriculum, thus requires the attention form scholars, teachers, and the whole society. The use and development of history curriculum resources play an important role in realizing the standard of curriculum in history and improving the quality of teaching history in our county. Therefore, we must focus on how to use and de...

【DOI】

cnki:CDMD:10319.2.2003.0570

【英文题名】

Middle School History Textbooks Aesthetic Materials and Their Applications

【作者】

邓翠萍;

【导师】

林絮;

【学位授予单位】

东北师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2006

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

东北师范大学

【网络出版投稿时间】

2006-08-10

【关键词】

历史; 美育; 历史教学;

【英文关键词】

History; Esthetic Education; Historical Teaching;

【中文摘要】

美育是素质教育的基本途径之一,审美教育对学生的人格成长,情感陶冶及智能的提高,都具有重要价值,同时还能培养学生整合创新、开放贯通的多种能力,促进学生全面发展。中学历史教科书中蕴藏着极为丰富的美育资源,在历史教学中挖掘美育素材,开展美育活动,培养学生的审美能力,对青少年的全面成长有着重要的促进作用。 本文通过阐述美育的基本概念和内涵,历史教学中进行美育的理论依据和实践要求,探讨在中学历史教学中进行美育的方法和途径以及在实施过程中的几点认识。 第一部分,文章阐述了美育的概念及在历史教学中的功能。 第二部分,文章阐述了在历史教学中进行美育的理论依据和实践要求。 第三部分,探讨在历史教学中实施美育的方法途径。 第四部分,阐述在历史教学中进行美育应注意的几个问题。

【英文摘要】

The esthetic education is one of education for all-around development essential ways, esthetically educates to student's personality growth, the emotion influences and the intelligent enhancement, all has the important value, meanwhile can raise the many kinds of abilities which the student conformity innovation, the opening links up, promotes the student full scale development. In the middle school history textbook is containing the extremely rich esthetic education resources, excavates the esthetic e...

【DOI】

cnki:CDMD:10200.2.2006..KDH

【英文题名】

Research into Textbook Evolution and Development Strategies of Middle School History

【作者】

许兴东;

【导师】

杜芳;

【学位授予单位】

华中师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2006

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

华中师范大学

【网络出版投稿时间】

2006-07-18

【关键词】

中学历史教材; 沿革和发展; 策略研究;

【英文关键词】

The history textbook of middle school; evolution and development; researches on the strategies;

【中文摘要】

如同教育学、心理学一样,历史学总是把人作为学科的研究对象,强调整体地研究人的社会关系,深刻探究人的活动本质,从而达到“自我认识”的目的。其独特的教育价值在于养成人文精神、提升社会认识和保证公民素质。 历史价值的实现主要在于青少年对历史及历史时代性的广泛认可与自觉接受,而青少年学习历史主要是通过学校历史课程的开设与师生之间的教学活动来完成。而历史教材(这里专指教科书)既是历史知识的载体,也是师生双边教学活动的中介,因此,历史教育的时代使命能否实现,很大程度上取决于历史教材编写质量的优劣。 本文试从以下几个方面对中学历史教材的历史沿革与发展策略做一些理性分析和探导。 第一部分 中学历史教材的历史沿革综述 《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国基础教育进入了一个崭新的时代——课程改革时代。新的课程改革理念,在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价以及课程管理等方面都发生了重大变革,较原有的教学大纲有了重大的突破和创新。历史教材改革在新的课改中是不可或缺的组成部分,必须在分析、总结以往特别是建国以来历史教材沿革的时代背景、阶段特征、取得的成就以及存...

【英文摘要】

Like pedagogy and psychology, human is always considered as the objective of a research project in history. It wholly emphasizes the research of human's social relationship and deep probes into human's essence of actions, thus to fulfill the aim of making human "recognize themselves" . The special value of history lies in cultivating humanism spirit, enhancing social ideology and ensuring civil quality.The fulfillment of history value depends on the wide approval and conscious acceptance of youth to the his...

【DOI】

CNKI::CDMD:10511.2.2006.8897