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历史教育学硕士论文摘要（第11辑） |
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时间：2009-10-18 17:15:57 来源：历史课程…
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【英文题名】 |
Study on Exploitation History Curriculum Regional Resources No.122 Middle School of Chongqing |
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【作者】 |
韩云洁; |
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【导师】 |
张诗亚; |
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【学位授予单位】 |
西南大学; |
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【学科专业名称】 |
课程与教学论 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
西南大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-09-04 |
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【关键词】 |
重庆市122中学; 课程资源; 历史课程资源; 地方资源; 课程资源开发; |
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【英文关键词】 |
No.122 middle school of Chongqing; Curriculum resources; History curriculum resources; Regional resources; Curriculum resources exploitation; |
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【中文摘要】 |
地方资源具有广泛性、丰富性的特征可以为学校开发历史课程资源提供强而有力的支持，而历史课程资源的开发研究需要加强与具体地点的结合，开发具体地域历史课程资源。基础教育课程改革的实施，实验区的试行，引发我们思考“新课程实施以来，实验区的学校历史课程地方资源开发现状如何?历史课程资源开发的经验与问题有哪些?出现这些问题后应如何办?等等”这些是本文努力解答的问题。 笔者通过对重庆市122中学历史课程地方资源开发现状的调查和分析发现，该校的教师具有初步的课程开发意识，以学校为主体进行了历史课程资源开发，并且具有学校目标引领课程资源开发；专题活动：让学生实践，在亲历与体验中提升人文素养；教师与新课程一起成长等不少的经验。但是也存在着一些问题：如家长社区支持程度不高、学校和学生对历史课程不太重视、安全问题、教师在历史课程资源开发中的素质问题、考试评价制度问题、历史课程资源开发中资源共享的困难等等。 最后，笔者基于该校开发历史课程地方资源时候存在的问题提出如下一些建议性的对策：建设历史课程地方资源库、多渠道开展教师培训，提高教师历史课程资源开发能力、健全安全保障制度、采取因地制宜开发历史课程资源... |
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【英文摘要】 |
The wide and rich characters of regional resources which can for school give strong support to exploit history curriculum resources, which let us think about that the study on history curriculum resources need going to field study, and exploiting specific regional history curriculum resources. The new curriculum reform is carried out when the try on experimental region, which let us think about "since put the new curriculum into practice, how the school exploits history curriculum resources, and what the sc... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10635.2.2006.8034 |
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【英文题名】 |
The Study on Instructional Design of History Class within the System of New Courses |
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【作者】 |
潘伟华; |
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【导师】 |
董小川; |
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【学位授予单位】 |
东北师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
东北师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-10 |
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【关键词】 |
教学设计; 教学过程设计; 新课程; 中学历史课程标准; |
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【英文关键词】 |
instructional design; instructional process design; new courses; curriculum standard of middle school history course; |
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【中文摘要】 |
教学设计究竟要解决的问题是什么?一句话,它就是要解决“教什么,怎么教”和“学什么,怎么学”的问题。这些问题都是走进新课程的中小学教师经常遇到和思考的问题。 教师进行教学设计的过程是一项复杂的系统工程,作为一名合格的历史教师必须具备扎实的教学设计理论和相应的教学设计能力。在新课程视野之下探讨教学设计问题,要求我们必须树立崭新的教学理念——要真正以学习者为中心,切实遵循学生学习和发展的内在规律,突出学习者在学习过程中的主体地位;要以学习者的“学”为教学设计的出发点,以学习者的“发展”作为教学设计的落脚点。从这个角度讲,我们强调要重视探讨中学历史教学设计问题,这既是改善教学和提高课堂教学质量的必然要求,同时也是为了教师的专业发展做出的必然选择。 本文本着“以人为本”的精神,结合自己多年的教学实践、历史学科的特点以及历史新课程标准的要求,就新课程体系中历史课堂教学设计问题进行了探究,提出自己在历史教学过程中对教学设计过程的粗浅认识、想法、观点和体会,并运用了大量典型案例,以及图表来加以说明。由于时间和能力有限,研究的对象主要是初高中阶段历史学科的教学过程设计。 全文共分三个部分,第一部分,理论... |
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【英文摘要】 |
The problem that the instructional design aims to solve, briefly put, is to offer an answerto the question of what and how to teach and learn. For middle and junior school teachersthat plan to develop the new courses, these perplexing problems are to be encountered fromtime to time. The process of instructional design is a systematic and complex one. For aqualified history teacher solid foundation of instructional design theory, as well ascorresponding skill are a must. Given the background of new courses, ... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10200.2.2006.7845 |
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【作者】 |
赵桂霞; |
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【导师】 |
曹立前; |
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【学位授予单位】 |
山东师范大学; |
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【学科专业名称】 |
学科教学 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
山东师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-08 |
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【关键词】 |
新课程理念; 生命课堂; 知识课堂; |
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【英文关键词】 |
new curriculum ideas to life classroom; classrommknowledge; |
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【中文摘要】 |
新一轮基础教育课程改革对传统历史教学提出了严峻的挑战。传统历史教学已陷入学生厌学、教师厌教,可有可无的尴尬境地,究其根源,在于传统历史教学进行的是一种单纯的“知识课堂”教学,忽视了学生的整体发展。新课程改革提出了“为了每一个学生发展”的教育理念,倡导教学要关注学生的发展,要把学生看作活生生的生命个体。新课程理念下的教学应该是师生互动、交往的过程,是师生共同参与、体验与感悟的过程。这一新的教学理念促使笔者去重新审视我们传统的历史课堂,要使历史教学真正走出困境,就必须改变传统的机械重复、枯燥无味的“知识课堂”,构建起学生共同学习、成长的新型课堂即“生命课堂”,从而让课堂焕发出生命的活力。笔者提出此课题着重在“生命课堂”构建上作初步探索,从关注学生生命的发展这一视角去探讨新课程、新理念下的历史课堂教学。笔者选此课题有着重要的理论价值和现实意义,其理论价值在于:通过对构建历史“生命课堂”的研究,丰富课堂教学改革的理论,为深化历史课堂教学改革开辟新的思路,新的途径。现实意义:对于教师专业成长,学生的发展,历史教学质量的提高都具有十分重要的现实意义。笔者主要运用教学实验法、行动研究法等开展此课题的研究。 ... |
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【英文摘要】 |
A new round of basic education curriculum reform to the traditional teaching of history poses a severe challenge.Students have failed intraditional history teaching, teachers loathe religion, something embarrassing position.teaching ignores the overall development of students. New curriculum reform made "to every student development" philosophy of education, advocacy teaching students to be concerned about the development of living life to students as individual. Concepts of the new curriculum and teac... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10445.2.2006..KDH |
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【英文题名】 |
Theoretical & Practical Research on the Development of History School-based Curriculum |
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【作者】 |
宋丽华; |
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【导师】 |
楼建军; |
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【学位授予单位】 |
山东师范大学; |
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【学科专业名称】 |
学科教学 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
山东师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-08 |
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【关键词】 |
校本课程; 校本课程开发; 理论与实践; |
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【英文关键词】 |
school-based curriculum; the development of school-based curriculum; theoretical and practical; |
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【中文摘要】 |
校本课程开发是世界各国基础教育课程改革中的焦点之一,在我国也受到广泛关注。历史校本课程开发是一个以学校为基地,以历史教师为开发主体,根据学校的教育资源、教育理念,通过与课程专家、家长、社区人士等的合作,对学校的历史课程进行选择、改编或补充、拓展以及设计学习活动的方式并实施内部评价机制的过程。 从1973年“校本课程开发”首次被明确提出以来,国外出现了大量关于校本课程开发的专门文献。由于政治文化背景、经济条件、教育传统等方面的差异,课程和教育学者往往从自己所关注的角度对校本课程开发进行研究。 在我国,相关研究多集中于概念界定、国内外校本课程开发个案的收集和整理、活动课和选修课的开发等方面。就课程开发实施情况来看,只局限于一些设施较好、师资力量较强的小学和高中示范校,而在一些办学条件一般,软硬件设施处于普通水平的初级中学进行历史校本课程开发仍是一块薄弱地带。 有鉴于此,本论文将力求理论联系实际,运用实证法和行动研究法开发本校历史校本课程,一方面帮助解决本校历史校本课程开发的难题,更主要的是澄清校本课程开发中学校情境分析决定课程目标的拟定、课程内容的选择、课程开发、课程实施等问题,... |
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【英文摘要】 |
The development of school-based curriculum is one of the focuses in the world’s curriculum reform of elementary education. In china, it has aroused general concern as well. History school-based curriculum development is a progress aiming to choose, adapt, complement, expand school curriculum, to design learning activities, to implement the inner assessment system, with school as it’s research base and teachers as the principal undertaker, according to educational source and ideas of school, through the... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10445.2.2006..KDH |
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【作者】 |
王继萍; |
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【导师】 |
仇世林; |
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【学位授予单位】 |
山东师范大学; |
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【学科专业名称】 |
学科教学 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
山东师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-08 |
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【关键词】 |
历史新课程; 课程开发; 教师素质; 教学评价; |
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【英文关键词】 |
New course on History; Course development; Teachers’quality; Teaching evaluation; |
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【中文摘要】 |
21世纪是知识经济时代,是人类更加追求和谐发展的时代。中国经济的发展同时也带动了其教育事业的飞速发展,从中小学教育到高等教育都正在经历着巨大的变革。在基础教育中,改革原先存在的不足和教育弊端,积极培养符合21世纪发展需求的全面人才成为此次改革的基本目标。正是在这一背景下,我国于2001年启动了中学历史的新课程改革,力图建立符合社会及经济发展要求的新课程体系,创造符合素质教育发展需求的全新教育模式,为学生未来能更好地适应社会、服务社会打下良好的基础。新课程的实施情况如何,改革是否达到了预期的目标,新课程改革还存在哪些问题,是每一位历史课程研究者所关注的。 论文在翻阅大量的文献、资料的基础上,对我国启动历史新课程改革的背景及目标进行了分析。并对济南市实施历史新课程的概况进行了阐述,还通过问卷、访谈等形式调查了济南市部分初级中学历史新课程改革以来的实行情况。从中既可以看到新课程改革实施以来初中历史教学发生的一些可喜变化:着眼于学生的全面发展和终身发展的教育理念已逐步得到推广;新课程标准及新教材的总体设计对中学历史素质教育,特别对学生技能的培养、思维能力的提高都产生了积极影响。同时也会发现,在历史新... |
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【英文摘要】 |
In the age pursuiting knowledge and harmonious development, a great change has taken place in education from primary and middle school to college or university. In the past, there existed some deficiencies in basic education, so the reform carried out is to cultivate students with various knowledge who are likely to adapt to the rapid development in the 21st century. Against this background, the new course reform on history in junior middle school has been implemented since 2001, which is to establish ... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10445.2.2006..KDH |
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【英文题名】 |
In Terms of the Integration in History Curriculum in Junior High School |
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【作者】 |
许静; |
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【导师】 |
沈双一; |
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【学位授予单位】 |
重庆师范大学; |
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【学科专业名称】 |
课程与教学论 |
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【学位年度】 |
2005 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
重庆师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2005-12-30 |
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【关键词】 |
初中历史课程; 课程综合化; 改革; 途径; |
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【英文关键词】 |
History Curriculum in Junior; Curricula Integration; Reform; Approach; |
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【中文摘要】 |
人类社会进入了以知识经济和信息技术为特征的21世纪,世界范围内的综合国力竞争日趋激烈,全球一体化进程加速。在这样的时代背景下,对于人的素质的要求也越来越高了。培养具有高素质的创新型人才,已经成为了世界各国基础教育改革的核心。历史这门学科在世界很多国家的基础教育阶段,都处于一种基础的、核心的人文学科的地位,对于提高全民素质,培养综合性的人才,有着不可替代的作用。综观历次基础教育改革,其核心都是课程的改革,应时代发展的要求,课程综合化的改革已成为了世界基础教育改革的一个热点。历史学科也不例外,课程综合化趋势在历史学科的课程改革中体现得尤为明显。历史学科走向综合化后,将能更好地体现历史这门学科的功能和价值,为培养高素质的人才发挥巨大的作用。关于历史学科的综合化问题,在国外很早就开始进行研究了,已经有较为成熟的理论成果和丰富的实践经验,这些对我国中学历史学科的综合化改革,都具有极大的借鉴意义。虽然在我国对课程综合化的研究起步较晚,直到上个世纪80年代,才逐渐引起人们的重视,当然对历史课程的综合化研究也还处于探索阶段,但是在全国第八次基础教育课程改革的推动下,我们也取得了一些成果。例如,历史新课程标准的出台,将历史教学... |
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【英文摘要】 |
Human being society had come into the 21st century with being diagnostic of knowledge economy and information technology. The competition of the integration national power had become more and more severe in the world and the course of the globe integration was speeding up. In the era of this background, the requirements toward human stuff became more and more high. To bring up innovative person with ability became the core of reformation in basic education in the world. History curriculum was a basic and ke... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10637.2.2005.5361 |
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【英文题名】 |
Reflection on a Researching-typed Learning Course of Chinese History |
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【作者】 |
刘昌桂; |
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【导师】 |
徐晓旭; |
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【学位授予单位】 |
华中师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
华中师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-07-18 |
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【关键词】 |
中学历史; 研究型课程; |
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【英文关键词】 |
history in middle schools; researching-typed learning; |
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【中文摘要】 |
作为我国中学历史课程改革的生长点和突破口,中学历史研究型课程的开设备受人们关注,它所反映的课程理念为我们指出了中国历史教育改革的希望之路。开设中学历史研究型课程实现了教育观念、教学方式和学习方式的转变,推进了研究性学习的开展。我们不仅要在历史学科课程学习中渗透研究性学习方式,还应该注重研究中学历史研究型课程。 本文立足于当前中学历史研究型课程实际,试图从历史研究型课程理念提出的背景、课程目标、主要内容、选题原则、实施流程、研究性学习模式及评价进行一些探讨,可分为四个部分。 第一部分探讨中学历史研究型课程理念提出的背景。从传统历史教学的角度分析认为新理念的提出是传统历史教学之树伸展的嫩绿新枝,从当今教育改革的角度认为是素质教育之本绽放的时代鲜花和发展个性之渠流入的源头活水。 第二部分介绍中学历史研究型课程的目标。它包括以下三点:其一是为了塑造良好的情感,实现优异的人文价值:其二是为了实践历史研究型课程,构建和谐发展的能力;其三是为了对历史基础知识的进一步接受、认知、掌握与感悟。 第三部分围绕中学历史研究型课程的主要内容、选题原则及实施的流程详细进行了探讨。 ... |
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【英文摘要】 |
As it is the growing point and breakthrough of history curriculum reforming in middle schools in china, the running of a researching-typed learning course of Chinese history in middle schools raises great concerns. The reforming ideas it reflects in Chinese history education reforming point us a way full of expectation.The running of a researching-typed learning course of Chinese history has changed teaching ideas and teaching methods as well as ways of learning, and if has also promoted the development of ... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10511.2.2006.8456 |
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【作者】 |
陈珏; |
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【导师】 |
何跃; |
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【学位授予单位】 |
云南师范大学; |
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【学科专业名称】 |
学科教学 |
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【学位年度】 |
2005 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
云南师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2005-10-10 |
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【关键词】 |
世界历史; 中学历史课程; 课改; |
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【英文关键词】 |
world history; history courses in Middle school; course innovation; |
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【中文摘要】 |
世界历史是中学历史课程中的组成部分。我国在建国后的几次课程改革中,世界历史在中学历史课程中的地位失衡,弱化趋势日渐明显。在经济全球化的大背景下,这不利于我们在认识把握世界社会历史发展普遍规律的基础上,认识和把握中国社会历史;不利于我们在认识把握世界社会历史发展普遍规律的基础上,把抓住世界历史机遇的问题提到国家发展的战略高度来认识。因此,学习和研究世界历史的重要性、迫切性更加凸显。重树世界历史在中学历史课程中的地位,这是国家、各级教育行政部门、施教者、社会个体不容推卸的责任。中学世界历史被赋予了全新的使命。 文章共分五个部分:首先是序言,主要论述国内外研究现状和研究意义;正文第一部分论述世界历史在中学历史课程中边缘化的原因;第二部分论述世界历史在中学历史课程中边缘化带来的负面影响;第三部分论述如何重树世界历史在中学历史课程中的地位;最后是结束语,提出世界历史的学习对国家、民族发展的重要性。 |
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【英文摘要】 |
The world history is a very important ingredient of the history courses in Middle school. During the course innovations af ;er the founding of the People' s Republic of China, the status of world history in the history courses in Middle school became unbalanced, it expressed obvious weak trend day by day. Under the big background of economy globalization, this kind of phenomenon is not advantageous for us to understand and hold the social history of China; it' s also disadvantageous for us to catch the prob... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10681.2.2005.8561 |
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【英文题名】 |
Research on Optimizing Curriculum Resources and High School History Instruction Design |
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【作者】 |
彭树云; |
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【导师】 |
张明富; |
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【学位授予单位】 |
西南师范大学; |
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【学科专业名称】 |
学科教学 |
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【学位年度】 |
2005 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
西南师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2005-08-18 |
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【关键词】 |
课程资源; 优化; 高中历史; 教学设计; |
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【英文关键词】 |
curriculum resources; optimize; high school history; instruction design; |
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【中文摘要】 |
课程资源的开发与利用在我国新一轮基础教育课程改革中具有基础性和战略性地位。历史课程资源的开发与利用是历史新课程实施的重要保障。如何充分开发与利用历史课程资源,是值得我们研究和解决的问题。 课程资源丰富多样,只有经过“优化选择”的资源才能进入课程。本文认为利用课程资源应该遵循“开发——优化——利用”的思路。依循这一研究思路,重点探讨了高中历史课程资源的优化策略和历史课程资源在课堂教学中的利用策略。 首先,在明确历史课程资源内涵和类别的基础上,分析了历史课程资源的学科特性;结合当前开发和利用历史课程资源中的突出问题,提出了历史课程资源优化的主要原则和具体方法。 其次,以课堂教学设计为切入点,结合具体案例分析了新课程改革对历史教学目标设计、学习情景设计、教学方法设计和学习评价设计的新要求,初步探讨了课程资源优化条件下历史课堂教学设计的方法和策略。 第三,开发和优化课程资源是为了促进教学改革,历史课堂教学改革需要经过优化的历史课程资源作为支撑。在第三部分中,结合具体的教学设计案例,多角度地探讨了新课程改革背景下历史课程资源的利用问题,进一步总结出在历史课堂教学中历史课程... |
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【英文摘要】 |
The exploration and utilization of the curriculum resources plays a basic and strategic part in the new-round curriculum reform of the fundamental education in China. Now that the exploration and utilization of the history curriculum resources guarantees the implementation of the new history curriculum, how we can fully explore and utilize the history curriculum resources is a necessary matter for us to look into and work out.There are varieties of curriculum resources, new and old, good and bad, home and a... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10635.2.2005.0995 |
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【作者】 |
刘冬梅; |
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【导师】 |
赵亚夫; |
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【学位授予单位】 |
首都师范大学; |
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【学科专业名称】 |
课程与教学论 |
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【学位年度】 |
2005 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
首都师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2005-07-07 |
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【关键词】 |
比较; 课程; 历史课程; 课程标准; |
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【英文关键词】 |
Compare; Curriculum; History Curriculum; Curriculum Standard; |
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【中文摘要】 |
了解一国的教育,从课程标准入手,既能够清楚该国对学科教育的基本规定,又能够把握其在学科教育方面反映出的国家课程管理模式。本文是对中国新世纪所颁行的历史课程标准和美国20世纪90年代所颁行的国家历史课程标准的比较与分析;同时,对现今我国历史课程标准中存在的问题提出了自己的看法。 全文共分为三章: 第一章,“新世纪我国历史课程标准”。本章对1949年建国后我国历史课程和历史教学大纲的发展脉络做了梳理,阐述了新世纪的历史课程标准,分析出新世纪我国历史课程标准的特点和存在的问题:新世纪历史课程标准体现了“以学生发展为本”的教育理念;打破了历史学科的王朝体系;有利于学生学习方式的多样化。但是,标准存在过分强调教育理念;实际操作的规定叙述不明确;初中历史课程标准与高中历史课程标准的衔接等问题。 第二章,“美国国家历史课程标准”。本章首先论述美国建国后历史课程的发展状况,然后对20世纪90年代美国国家历史课程标准作了评介;在此基础上针对美国国家历史课程标准的结构和内容,总结出其特点和存在的问题:美国国家历史课程标准充分考虑到学生智力和知识发展水平与课程内容的差别;着重突出了历史学习能力的... |
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【英文摘要】 |
To get to know history education of one country, it is a good way to start from curriculum standard, with which people can be clear about the basic regulations of the country's subject education, and people can master the country's curriculum management model which is inflected in subject education. This article illustrates the compare and analysis between China's modern history subjects standard issued in new century and the national history curriculum standard of USA in 1990's. Meanwhile, the author puts ... |
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【DOI】 |
cnki:CDMD:10028.2.2005.3984 |
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