【作者】

张彩霞;

【导师】

梅显懋;

【学位授予单位】

辽宁师范大学;

【学科专业名称】

学科教学

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

辽宁师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-05-19

【关键词】

历史教学模式; 新型学习方式; 自主学习能力;

【英文关键词】

History teaching mode; new style of learning; abilities in self-regulated learning;

【中文摘要】

自主学习是新一轮高中历史课程改革倡导的新型的学习方式,它是学生在明确学习任务的基础上,自觉、主动地进行学习,并努力完成学习任务的一种学习方式。它的基本特点是能动性、独立性、创造性和协调性。自主学习的能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。在学习历史的过程中,学生的自主学习能力应具备如下具体特征:学生能够保持良好的学习动机、能够对学习时间及进度做出合理的计划与安排,能够灵活的使用各种学习方法及策略,能够合理地选择使用各种学习资源,有效地进行各种学习交流活动,并够根据实际情况自制学习方案,此外,学生的学习自主性还表现在能够对以上各个学习环节进行有意识地调控与评价。由于历史学科具有人文学科色彩浓郁和抽象性的特点,在历史教学过程中培养学生的自主学习能力,相对于其它学科则更为重要。本文拟从建立新型的师生关系,营造自主学习的氛围;激发向上的学习动机,提供自主学习的动力;注重学习方法的指导,培养自主学习的能力;利用小组合作学习,提高自主学习的效率;培养探究学习的意识,强化自主学习的能力等五个方面,结合历史课堂教学的实践,培养学生的自主学习能力。

【英文摘要】

Self-regulated learning is a new style of learning promoted in the new wave of history course reform in senior high.It is conscious,active learning for the students after the task and aim is shown them.Its charactertics are those of initiative,independence,creativity and coordination.The ability for self-regulated learning is a comprehensive ability manifested in learning activities.This ability,in the course of history learning,should have specific features as follows:good learning motives are maintai...

【DOI】

cnki:CDMD:10165.2.2004.2087

【作者】

张杨;

【导师】

宋华;

【学位授予单位】

辽宁师范大学;

【学科专业名称】

学科教学

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

辽宁师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-05-19

【关键词】

研究性学习; 教学策略; 课程目标; 特征; 定位;

【中文摘要】

21世纪是充满机遇和挑战的世纪,创新精神是时代的主流,研究性学习作为培养学生创新能力的教育模式,正在被普遍的认同和实施。本论文依据“教与学”的理论,建构主义理论及有关的教育学心理学理论,及多位学者的有关研究性学习理论,结合学生的实际情况和自己的教学经验和教学实践,探索历史教学中研究性学习的开展,并就如何在历史教学中更好的实施研究性学习,提出了研究性学习的实施策略,研究性学习的学习方式以及目前实施研究性学习需要注意的几个问题,使历史教学中开展研究性学习落到实处。

【英文摘要】

Twenty-firsts century is full of challenges. Innovation sprit is the main stream of the age. The students of inquiry used to train students' ability of innovation are generally accepted and carry out as a teaching Patten. The article of mine develops the studies of inquiry in history teaching on basic of the theory of teaching and learning, the theory of structure principle and the theory of pedagogy and psychology and some other theories on the studies of inquiry, combining the partials situation of studen...

【DOI】

cnki:CDMD:10165.2.2004.2085

【作者】

王晓辉;

【导师】

杨英杰;

【学位授予单位】

辽宁师范大学;

【学科专业名称】

中学历史教学

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

辽宁师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-05-19

【关键词】

历史思维; 历史思维能力; 历史教学;

【英文关键词】

Historical thinking; Historical thinking ability; Historical teaching;

【中文摘要】

随着教育改革和课程的深入,历史思维已成为我国历史教学领域大家 共同感兴趣的一个重点课题。历史思维是在马克思主义哲学指导下的思维, 并且包括了理论思维,它既是一种世界观,又是一种方法论。历史思维能 力是一般思维活动与历史学科特有的思维活动的融合,是实现由对历史感 知上升为理性认识,并揭示历史本质和历史规律的思维过程。历史教学中 培养学生能力关键在于历史思维能力的培养。中学历史教学中培养学生历 史思维能力有重大现实意义:既是教育面向未来的需要,是历史学科素质 教育的核心,也是历史高考成败的关键。本文结合现状调查与分析,针对 目前教学中的不足之处,从教学观念、教学模式、教学方法和现代教育技 术手段等方面初步探讨实施培养学生历史思维能力的策略和途径:主张从 理论上构建教学模式,用先进理论指导教学,并介绍了三种教学模式;实 践上主张从备课和课堂教学入手,深入挖掘教材,合理运用教学方法;以 知识为载体,培育学生良好思维品质。同时借助现代教育技术手段,创设 历史思维情境;加强学科渗透,综合培养历史思维能力,实现中学基础学 科教学的综合化;鼓励学生开展自主式学习,充分发...

【英文摘要】

With the further development of the educational reform and the courses, thinking in terms of history has become a major subject in which we share interest in the field of history teaching . Historical thinking is a way of thinking guided by Marxist philosophy, including theoretical thinking. It is both world outlook and methodlogy. The ability of historical thinking is the combination of general thinking activities and those specially related to the subject of history. The ability of historical thinking is ...

【DOI】

cnki:CDMD:10165.2.2004.2088

【作者】

陈华;

【导师】

宋华;

【学位授予单位】

辽宁师范大学;

【学科专业名称】

中学历史教育

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

辽宁师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-05-19

【关键词】

探究式教学; 历史; 素质教育; 途径;

【中文摘要】

由于社会的发展和实践的要求,我国的基础教育改革正在积极推进“素质教育”。 实施素质教育,学科教学是主渠道,要把我们的教育对象培养成为高素质的建设 者,离不开历史学科的素质教育。而当前中学历史教学模式却存在着严重弊端, 削弱了高中历史学科在素质教育中应有的地位和作用。本文从素质教育的特点及 “探究式”教学的特点、原则出发,确定了高中历史课“探究式”教学的目标定 位,并结合自身教学实践进行积极的思考,从巧设问题、质疑激思;营造氛围, 自由思疑:讨论辩难,面向主体;融入社会,实践探究等几方面入手,论述了中 学历史“探究式”教学是实施素质教育的有效途径。

【英文摘要】

With the development of the society and the requirement of the practice , the foundational education reform of our country is advancing the quality-oriented education. In order to carry out the quality-oriented education, subject teaching is considered to be the main channel. To culture the educational object to be the high qualified constructive talents, the qualified education of history is needed. But there are serious drawbacks in the historical teaching mode of the middle school at present. They have w...

【DOI】

cnki:CDMD:10165.2.2004.2083

【英文题名】

The Importance and Preliminary Teaching Practice of Social Life History in the Teaching of Middle School

【作者】

赵红宇;

【导师】

姚伟钧;

【学位授予单位】

华中师范大学;

【学科专业名称】

学科教学

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

华中师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-03-03

【关键词】

社会生活史; 中学历史教学; 校本课程;

【英文关键词】

History of Social Life; Secondary School History; Teaching; Self-established course;

【中文摘要】

社会生活在人类历史的发展过程中作用相当重大，当前，历史学界逐步拓宽了史学研究的视野，对人类社会生活的历史特别关注，并把它与政治、经济、文化现象联系起来，力图真正恢复历史的原貌。与历史研究的成果相适应，中学历史教材对社会生活史有了一定的体现，但是，社会生活史在中学历史教学中的地位却相当薄弱。在中学历史教学中加强社会生活史的内容，有利于恰如其分地反映社会生活对人类历史发展的重大影响，有利于吸收史学界最新研究成果，拓宽历史学科的知识体系，有利于加强历史学习与现实生活的联系，激发学生学习兴趣，有利于展示中华民族丰富的文化遗产，增强民族凝聚力。本文从历史教学的角度出发，论述了在中学历史教学中加强社会生活史的重要性，并在教学实践中以及我校开设校本课程的过程中，对社会生活史教学内容进行了初步的探索与研究。在本课题的教学实践过程中，无论是教师还是学生，都从中有所收获，初步取得了一定成果。

【英文摘要】

Social life plays an important role in the development of human history. Nowadays, by widening the views of history study gradually, history circles pays special attention to the history of human social life and combines it with political, economic and cultural phenomena and tries hard to restore the original state of history. Social Life History has been reflected in a certain sense in middle school history teaching materials to fit in with the achievements of history study, however, it only possesses a ra...

【DOI】

cnki:CDMD:10511.2.2004.0610

【英文题名】

The Research of Integration on Information Technology and Normal School Historics Teaching

【作者】

王正清;

【导师】

田澍;

【学位授予单位】

西北师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

西北师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-01-04

【关键词】

信息技术; 中师历史教学; 整合;

【英文关键词】

information technology; normal school histories teaching; integration;

【中文摘要】

信息技术与中师历史教学整合，是教育信息化发展的必然要求，是深化中师历史教学改革的根本途径，也是提高中师生信息素养的有效途径，在今天面向素质教育，基于信息技术的新课程改革的浪潮中，更显出其深远的意义。 本文以新课程改革的基本理念为指针，适应教育信息化发展的要求和自主学习，转变学习方式的潮流，采用文献法和案例分析法等研究方法，从中师历史教学中应用信息技术的角度，研究了信息技术与中师历史教学整合的含义和层次；其次，探讨了信息技术与中师历史教学整合在历史学习，历史教学和学生发展方面的价值；然后提出了信息技术与中师历史教学整合应遵循的必要性、适应性、互补性和实效性的原则，并从具体的教学活动出发提出了信息技术与中师历史教学整合的策略，结合教学实践和不同的教学研究探讨了整合的模式；最后，笔者介绍了几个教学实践中有代表性的整合的案例，结合案例思考了信息技术与中师教学整合应关注的几个问题和应处理好的几个关系，这些案例是在探索信息技术与中师历史教学整合中做出的有益尝试，案例吸取了一些优秀教师的成功经验，有较好的借鉴价值。

【英文摘要】

the integration on information techndogy and normal school histories is the essential requirement of the education information development and the basic pathway to deepen reformation on normal school histories teaching,and also an effieient way to increase the information literacy of normal school students.when facing the coming wave of reformation on quality education and the new curricumlum reformation based on information technology,it shows even more transcendental value.Starting from the basic concept ...

【DOI】

cnki:CDMD:10736.2.2004.1216

【英文题名】

The Infiltration of Science Literacy in History Teaching at Middle School

【作者】

周爱祖;

【导师】

李清凌;

【学位授予单位】

西北师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

西北师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-01-04

【关键词】

科学素养; 历史教学; 渗透;

【英文关键词】

Science literacy; History teaching; infiltration.;

【中文摘要】

在知识经济时代，科学素养已成为广大国民素质的重要方面，直接决定着国家强盛和民族的兴衰，如何提高中学生的科学素养，是一个复杂的系统工程，其中学校教育是基础。就中学阶段的教育而言，需要通过课堂教学渗透，课外活动开展，校园环境熏陶，需要各个学科教学的通力合作，互相渗透。 本文在探讨了科学素养概念和中学生科学素养结构的基础上，提出科学素养与历史学科在思维方式上具有互补性；在研究方法上具有互启、互用性；在知识系统上具有互相包容性；在精神价值系统的追求上，具有趋同性；在对社会的影响上，具有互相借鉴性，这是历史教学进行科学素养渗透的前提和基础。并以此为基础，对历史教学中如何进行科学素养渗透进行了研究。结合自己多年的历史教学实践和从事科普宣传的经验，提出中学历史教学要根据学科自身的特点和优势，着眼于广阔的自然、社会历史背景，在遵循中学生身心发展规律的基础上，围绕着科学知识、科学方法、科学精神、科学、技术对社会的影响四个方面对学生进行科学素养的渗透教育。

【英文摘要】

In the era of knowledge and economy, science literacy has become the most important accomplishment of citizens .It decides directly the prosperity of a country and a nation .It is a complicated and systematic project to increase literacy of students in middle school, of which the school education is the basis. As for the education in middle school, it needs the cooperation of teachings in class, extracurricular activities and school environmentBased on the discussion of the concept and structure of science ...

【DOI】

cnki:CDMD:10736.2.2004.1213