【英文题名】

Study the Cultivation of National Spirit of Historical Teaching under the Globalization Background

【作者】

林海霞;

【导师】

周巩固;

【学位授予单位】

东北师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2005

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

东北师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-07-07

【关键词】

全球化; 民族精神; 历史教学;

【英文关键词】

globalization; national spirit; historical teaching;

【中文摘要】

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在全球化背景下,面对世界各种思想文化的相互激荡,我们必须把弘扬和培育民族精神作为一项极为重要的任务完成。青少年是祖国的未来、全面建设小康社会的主力军,中华民族精神在素质教育中给青少年的素质发展以强大的精神动力,对青少年成才有着重要的促进作用。民族精神是历史的、民族的,又是现实的、发展的,因此,对青少年进行中华民族精神教育至关重要。 本文通过阐述中华民族精神的基本概念和内涵,全球化背景下中学生民族精神的缺失,培养中学生民族精神的重要性,探讨在中学历史教学中培养民族精神的方法途径以及培养中学生民族精神需注意的几个关系。 第一部分:文章阐述了中华民族精神的概念和六方面的内涵。 第二部分:分析全球化背景下,当代中学生民族精神缺失的表现及原因。分别从家庭、学校、社会等几个方面来分析;同时借鉴了国外对中学生民族精神培养的做法。 第三部分:阐述全球化背景下培养中学生民族精神的重要性。 第四部分:探讨历史课在培养中学生民族精神方面的优越性,了解中国的传统文化有助于培养民族精神;以及培养中学生民族精神的几种方法:合作式教学法,情境式教学法,校本教材和乡土教材的开发...

【英文摘要】

The ethos is a spirit a pillar that a race rely for existence with the development. Turns thebackground in the world next, face world every kind of thought the cultural surging mutually,we musts grow to expand to is used as with the ethos an extremely important missioncompletes. Teenager is motherland that future that character development, completely socialmain dint in middle-class family in developments soldier, the Chinese nation spirit gives theteenager in character educate with mighty spirit motive, to...

【DOI】

cnki:CDMD:10200.2.2005.3125

【英文题名】

High School History Education and Its Historical Relics Preserving Awareness

【作者】

王珏璟;

【导师】

王彦辉;

【学位授予单位】

东北师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2005

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

东北师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-07-07

【关键词】

中学历史教学; 文化遗产; 文化遗产保护意识教育; 文化遗产保护意识;

【英文关键词】

historical teaching of the middle school; the cultural heritage; education about the cultural heritage protective consciousness; cultural heritage protective consciousness;

【中文摘要】

文化遗产是唯一的,不可再生的。对文化遗产概念的诠释,国际上普遍采用联合国教科文组织的关于有形文化遗产和无形文化遗产的阐述。本文以这个解释为基础,将文化遗产的概念重新界定。文化遗产是提高国民素质、增强民族凝聚力、培养爱国情怀的最佳素材,也是历史的实物见证,是人类各民族宝贵的财富。保护文化遗产是人类的共同使命,它需要法律保障、资金支持、人员配置等多方位的支撑,特别需要全社会具备文化遗产保护意识。 使全社会具备应有的文化遗产保护意识可以通过多种方式进行教育——媒体宣传、政府引导等。但是,其中最有效、最方便的途径就是以学校作为阵地,通过历史——这个有独特优势的学科来培养学生的文化遗产保护意识。在中学的历史教学中培养学生的文化遗产保护意识不仅有得天独厚的优势,而且有重要的意义:它是对学生进行爱国主义教育、素质教育、法制教育、人文精神教育和历史精髓传承的有效捷径。为此,在中学历史教学中实施文化遗产保护意识教育十分必要。 在中学历史教学中实施文化遗产保护意识教育首先要制定相应的目标,制定目标是充分考虑新课程理念的。做到关注学生的全面发展和学生学习方式的变革等。在教学中应坚持思想教育与知识传授并重、以学生为主体、符合...

【英文摘要】

Cultural heritage is the only one, non-renewable. To the explanatory note of the conceptof the cultural heritage, generally, we adopt the exposition about cultural heritage andinvisible cultural heritage of UNESCO in the world. The article based on the explanation fixesfor the concept of cultural heritage again: The cultural heritage is what is left over in thehuman evolution, representative and can reflect the things or consciousness of characteristicof the time, culture intension, artistic creation at a c...

【DOI】

cnki:CDMD:10200.2.2005.3123

【英文题名】

The Educational Problems about the Folklore Culture of Chinese Historical Teaching in High Middle School

【作者】

姜振雷;

【导师】

韩宾娜;

【学位授予单位】

东北师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2005

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

东北师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-07-07

【关键词】

历史教学; 民俗; 教育;

【英文关键词】

history teaching; folklore; education;

【中文摘要】

本文简要介绍了民俗的概念、特征和社会功能,并对民俗与风俗作了比较。重点论述了民俗在高中中国历史教学的教育功能,主要体现在:增强学生对历史学科的兴趣,培养学生学以致用意识;增进学生对祖国文化的认同感、弘扬和培育民族精神;增强学生的历史与地理结合意识;增强学生的审美意识;培养学生的革新精神;对学生进行思想道德教育;提高学生的人文素养等七个方面。最后,就如何在高中中国历史教学中实现民俗的教育功能提出了自己的观点:潜心钻研,提高教师在民俗文化方面的专业素养;深挖教材,灵活把握教学内容,分清主次;师生合作,教学相长;学校教育与家庭教育、社会教育相结合;开发校本课程,开设民俗选修课。

【英文摘要】

In the essay, the author ihtroduces the concept , feature and the social functions offolklore, and the author also compares the folklore with customs .Among them, theeducational function of folklore is the most important part. Which is shown in the followingaspects: Increase the student’s interests in history. Cultivate the students’consciousness of puttingwhat they learned into practice. Build up the students’ self-identity to Chinese culture. Buildup the students’ consciousness of connecting history to...

【DOI】

cnki:CDMD:10200.2.2005.3122

【英文题名】

Citizen Consciousness of the Senior School History Teaching

【作者】

胡玉香;

【导师】

程舒伟;

【学位授予单位】

东北师范大学;

【学科专业名称】

教育

【学位年度】

2005

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

东北师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-07-07

【关键词】

公民; 公民意识; 历史学科;

【英文关键词】

citizen; citizen consciousness; history discipline;

【中文摘要】

公民意识是公民素质的重要构成。合格的社会公民应该具备健康的公民意识,即认清自己的权利、义务和应履行的社会责任。20 世纪 80 年代以来,人文主义思想复兴,“人”的因素越来越得到重视,在“人”的培养过程中,应该重视公民意识教育渐渐成为一种共识。中学生,特别是高中生,是建设“有中国特色社会主义”的重要力量,且处在人生观、价值观形成的关键时期,因而了解中学生公民意识的现状及研究状况,探寻培养中学生公民意识和具体学科教学的关系并在具体学科教学中进行实践,意义十分重大。本文以目前中学生公民意识薄弱以及对历史学科进行公民意识教育的有效途径认识不清为突破口,着重研究中学生公民意识的培养与中学历史学科的关系,并就如何在教学中实践它进行浅面的思考。 文章主体共分三个部分,重点阐明中学生公民意识的培养和中学历史学科的关系: 第一部分:从历史和法律的角度,对公民及公民意识做了阐述。就目前中学生公民意识问题进行局部的问卷调查,并进行了成因分析。 第二部分:通过问卷调查,诠释了进行中学生公民意识培养的意义: (一)增强公民意识是精神文明建设的基础 (二)增强公民意识是社会转型时期的客观要求。 (三...

【英文摘要】

Citizen consciousness is one essential component of citizen quality. Qualified citizensare characterized by healthy consciousness, i.e. They are explicitly aware of their rights,obligations, and duties to be impiemented as well. Since 1980s, with the renaissance ofhumanistic world outlook ‘human’ itself has been increasingly highlighted. A consensuswhich has been reached is that more importance should be attached to education in citizenconsciousness during the process of ‘human’ cultivation, particularly fo...

【DOI】

cnki:CDMD:10200.2.2005.3121

【英文题名】

The Practical Research on History Background Teaching in Senior High School

【作者】

刘付文;

【导师】

曾鹤鸣;

【学位授予单位】

江西师范大学;

【学科专业名称】

学科教学

【学位年度】

2005

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

江西师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-06-28

【关键词】

历史思维能力; 历史背景教学; 实践研究;

【英文关键词】

The history thinking ability; history background teaching; the practical research;

【中文摘要】

随着对素质教育研究的深入,广大教育工作者日益认识到学校教育培养学生思维能力的重要性。直到今天,学科课堂教学仍然是学校教育的最基本形式,学生思维能力的培养主要通过教师课堂教学来实现,因此,探索学科课堂教学中培养学生思维能力的问题,应成为教学改革的主要方向。本文从高中历史教学实际出发,在认真学习相关教学理论和进行实验研究的基础上,结合高中历史新教材的特点,对历史背景教学培养学生历史思维能力的问题进行了初步研究和探讨。 本文共分四大部分阐述笔者对这一课题的研究过程和研究成果: 一、历史背景的内涵与特征。 本部分笔者依据《辞源》和《辞海》对“背景”一词的定义并加以拓展,对“历史背景”这一概念作出比较准确的界定,剖析了这一概念所包含的基本要素及这一概念的基本特征,从而明确了本文研究和探讨的范畴。该部分为本课题的研究打下了基础。 二、历史背景与历史思维能力的关系。 本部分笔者从具体历史事件的角度出发,深入探讨了历史背景与历史思维能力之间的关系,揭示了历史背景是形成学生历史思维能力的源泉、历史背景决定着学生历史思维能力的内容、对历史背景掌握的程度决定着历史思维能力...

【英文摘要】

Content: With the deep research of the quality-oriented education,most of the educators increasingly realize the importance of the school education fostering the student's thinking ability.Today the classroom teaching is still the most basic form of the school education, And the student's thinking ability is fostered mainly in that way. So the investigation to develop the thinking ability in the course of classroom teaching naturally becomes the main direction of the education reform. The article sets out...

【DOI】

cnki:CDMD:10414.2.2005.5354

【英文题名】

The Exploration in Instructional Practice on the Link between the Real-life Topic & Senior Middle School History Curriculum

【作者】

卢华贵;

【导师】

卢星;

【学位授予单位】

江西师范大学;

【学科专业名称】

学科教学

【学位年度】

2005

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

江西师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-06-28

【关键词】

现实主题; 高中历史课程; 教学实践;

【英文关键词】

real-life topic; senior middle school history curriculum; instructional practice;

【中文摘要】

历史学科在培养人的系统工程中具有不可替代的地位和不容忽视的重要性。在现代教学理论指导下进行现实主题与高中历史课程相联系的教学实践,是时代课程改革的呼唤、是素质教育的要求、是培养创新意识的有效方法、是开展探究式学习的良好途径。特别是在最新一轮的课程改革中,强调历史学习要密切现实生活和社会发展的联系。以专题形式来编排的最新高中历史课程会更好地进行现实主题与高中历史课程相联系的教学实践,现实主题与高中历史课程相联系的教学实践将会由可行变成必要,更有现实的推广意义。 体现最新教育改革的《高中历史课程标准》提出“在坚持基础性和时代性的原则下,关注学生生活,密切与现实生活和社会发展的联系。”社会的发展日新月异,一方面要求教学内容能迅速做出反应,增加一些反映现实生活、现实社会发展的新内容;另一方面也要求教育不仅能教给学生知识,更重要的是要培养学生的学习习惯,教给学生正确有效的学习方法,培养学生解决现实问题的实践能力,提高学生对未知问题的探究能力,从而使学生走上社会后能更好地面对现实生活、现实社会的挑战。确立注重现实主题与高中历史课程相联系的新的教学观念和教学模式,全面推进素质教育,极大地提高全民族素质,是落实“...

【英文摘要】

Content: History subject has status will not be substituted and essentiality can not be overlooked in training people' system engineering. The instructional practice on the link between the real-life topic and senior middle school history curriculum that under the guidance of modern teaching theories, it is call of the times curriculum reform, is the demand of education for all-round development, and is an effective method to train students' innovative consciousness, and it also is a good way to develop an ...

【DOI】

cnki:CDMD:10414.2.2005.5369

【作者】

秦玮;

【导师】

杨英杰;

【学位授予单位】

辽宁师范大学;

【学科专业名称】

学科教学

【学位年度】

2004

【论文级别】

硕士

【网络出版投稿人】

辽宁师范大学

【网络出版投稿时间】

2005-05-19

【关键词】

高中历史教学; 创新思维能力; 个性发展;

【英文关键词】

history teaching in senior middle school; creative ability of thinking; personality development;

【中文摘要】

在历史教学改革中,对学生实施创新教育,培养学生的创新能力是重中之重。创新教育与创新能力培养的核心都是培养学生的创造性思维能力。所以,从教九年来,我一直坚持在历史教学中对学生进行创造性思维能力的培养,并形成了一定的教学方法和教学理论。通过对学生的系统训练,使学生的学习能力得以提高。实践表明,历史教学不仅仅是知识的传授,更是对智力与能力的培养以及学习方法的指导。在该论文中,笔者从创新教育的概念、核心问题、创新能力的内容、历史学科培养学生创新思维能力的方法及所应注意的问题等方面入手,注重教育理论与教学实践相结合,使该论文具有较强的科学性、实用性与可操作性。笔者相信,通过教育工作者们的努力,一定会使历史教学改革真正适应历史教学和社会发展的需要,适应青少年个性发展的需要,适应社会对创新型人才的需要。

【英文摘要】

The most important thing in history innovation is to carry out creative education and cultivate the students' s creative ability and the core of them is to train the creative ability of thinking. During the nine—year experience of teaching ,I keep on cultivating students' s creative ability of thinking and I have summarized regular teaching procedures, teaching methods and teaching theories. My students become much more creative than before by many cultivating. Meanwhile, their creative ability of thinking ...

【DOI】

cnki:CDMD:10165.2.2004.2092