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历史教育学硕士论文摘要（第2辑） |
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时间：2009-10-18 17:16:30 来源：本站原创
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【英文题名】 |
Middle School History Research Study Teaching Strategy Research |
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【作者】 |
王福红; |
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【导师】 |
董小川; |
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【学位授予单位】 |
东北师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
东北师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-10 |
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【关键词】 |
历史教学; 研究性学习; 教学策略; |
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【英文关键词】 |
History Teaching; Research Studying; Teaching Strategies; |
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【中文摘要】 |
研究性学习是当今时代在教育领域里出现的一个世界性的主题,是现代教育理念的集中体现,反映和回应了时代对教育的要求,具有十分重要的课程与教学价值。在我国随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,研究性学习这种旨在改变学生的学习方式,培养学生创新精神和实践能力的学习理念倍受人们青睐,逐渐成为我国基础教育课程改革中人们关注的热点问题,自研究性学习大力推广以来,学科研究性学习就一直是教育工作者一个重要的探索方向。为了在教学实践中推进研究性学习的发展,本研究课题立足于中学历史教学实践,从教师“教”的角度出发,对历史学科开展研究性学习活动所实施的教学策略进行研究。主要指明了历史学科研究性学习的理论基础,实践意义。论述了历史学科研究性学习的具体实施策略,如指导选题策略、指导研究策略、指导总结策略、指导评价策略,并探讨了历史学科研究性学习教学策略实施中需要关注的几个问题。 |
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【英文摘要】 |
Research studying is a universal theme In the field of modern education and is theembodies of modern educational concepts . Lt has important Curriculum and teaching values .In our China ,with the continuous deepening Of the basic education curriculumreform ,research learning concept ,which is aimed at changing students 'learning way ,cultivating students 'innovative spirit and practical ability ,is favored by people and isgradually becoming the focus in our country's basic education curriculum reform andpeo... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10200.2.2006.7846 |
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【英文题名】 |
The Study on Instructional Design of History Class within the System of New Courses |
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【作者】 |
潘伟华; |
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【导师】 |
董小川; |
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【学位授予单位】 |
东北师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
东北师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-10 |
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【关键词】 |
教学设计; 教学过程设计; 新课程; 中学历史课程标准; |
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【英文关键词】 |
instructional design; instructional process design; new courses; curriculum standard of middle school history course; |
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【中文摘要】 |
教学设计究竟要解决的问题是什么?一句话,它就是要解决“教什么,怎么教”和“学什么,怎么学”的问题。这些问题都是走进新课程的中小学教师经常遇到和思考的问题。 教师进行教学设计的过程是一项复杂的系统工程,作为一名合格的历史教师必须具备扎实的教学设计理论和相应的教学设计能力。在新课程视野之下探讨教学设计问题,要求我们必须树立崭新的教学理念——要真正以学习者为中心,切实遵循学生学习和发展的内在规律,突出学习者在学习过程中的主体地位;要以学习者的“学”为教学设计的出发点,以学习者的“发展”作为教学设计的落脚点。从这个角度讲,我们强调要重视探讨中学历史教学设计问题,这既是改善教学和提高课堂教学质量的必然要求,同时也是为了教师的专业发展做出的必然选择。 本文本着“以人为本”的精神,结合自己多年的教学实践、历史学科的特点以及历史新课程标准的要求,就新课程体系中历史课堂教学设计问题进行了探究,提出自己在历史教学过程中对教学设计过程的粗浅认识、想法、观点和体会,并运用了大量典型案例,以及图表来加以说明。由于时间和能力有限,研究的对象主要是初高中阶段历史学科的教学过程设计。 全文共分三个部分,第一部分,理论依据与实践要... |
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【英文摘要】 |
The problem that the instructional design aims to solve, briefly put, is to offer an answerto the question of what and how to teach and learn. For middle and junior school teachersthat plan to develop the new courses, these perplexing problems are to be encountered fromtime to time. The process of instructional design is a systematic and complex one. For aqualified history teacher solid foundation of instructional design theory, as well ascorresponding skill are a must. Given the background of new courses, ... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10200.2.2006.7845 |
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【英文题名】 |
History Cooperative Study in Senior High School and the Development of Students' Cooperative Consciousness |
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【作者】 |
董宇红; |
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【导师】 |
赵玉田; |
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【学位授予单位】 |
东北师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
东北师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-10 |
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【关键词】 |
合作学习; 合作意识; 历史教学; |
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【英文关键词】 |
cooperative study; cooperative consciousness; history teaching; |
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【中文摘要】 |
21世纪是一个科技高速发展,文化思想日新月异的时代,同时更是一个竞争与合作的时代。未来社会的进步对人才素质的要求也随之提高,既要求人才具有高深的知识水平,同时要求人才自身具有高尚的修养、远大的理想、宽阔的胸怀,正确的世界观、人生观、价值观,社会责任感、健全人格,更要有合作精神,创造精神。其中竞争与合作能力是青少年生存和发展的基本能力之一,而在未来社会里,合作能力的具备将比竞争能力更重要。在北京召开的“面向21世纪教育国际讨论会”上,中外教育家把“具有与他人合作,对科学和真理的执著追求”作为21世纪人才素质必备的条件之一。联合国教科文组织出版的《教育——财富蕴藏其中》一书中,明确地将学会合作作为终身学习的四大支柱之一。这说明,合作意识、技能技巧的培养已经成为全世界的共识。 本文本着“以人为本”的精神,结合自己多年的教学实践、历史学科的特点以及历史新课程标准的要求,对中学生合作意识的培养问题进行了探究,对在历史教学过程中如何培养学生合作意识提出一些观点。 本文共分三个部分,第一部分,合作学习的问题;第二部分,当前中学生合作意识的缺失问题;第三部分,历史教学过程中学生合作意识培养问题。 |
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【英文摘要】 |
The 21~(st) century is an age of science and technology developing rapidly and culture andthoughts changing with each passing day;Moreover, It is a competitive and cooperative age.Along with the advancement of the society in the future, the quality requirements for talentswill be higher and higher. Talents are supposed to have a profound knowledge, noble self-cultivation, loft ideals, broad mind, correct outlook on life and the world , strong sense of dutyfor the society, moral integrity and more importantl... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10200.2.2006.7844 |
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【英文题名】 |
The Research and Practice in Setting up the Middle School History Teaching Model with the Multiple Intelligence Theory |
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【作者】 |
孙捷; |
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【导师】 |
周巩固; |
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【学位授予单位】 |
东北师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
东北师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-10 |
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【关键词】 |
多元智能; 历史; 教学模式; |
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【英文关键词】 |
Multiple intelligence; History; Teaching model; |
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【中文摘要】 |
构建新的教学模式具有十分重大的意义,它是知识经济时代的要求,是素质教育的内在要求,是中学历史教学改革的内在要求。新世纪历史教育不应该再是批发死知识的货站,不应该再以传统文化的继承和单纯的学科能力培养为主要目标,而应该让学生通过历史学习“学会学习、学会思考、学会合作、学会生存”的能力。但是传统的以教师为中心的教学模式,只注重知识的传授,忽视对学生能力的培养,学生的任务就是彻底的应试和接受评定。这种教学模式不利于创新人才的成长,更不利于创新潜能的开发。因此,构建一种便于操作的新历史教学模式势在必行。通过研究,本人尝试构建中学历史多元智能教学模式并应用于实际教学。 本文包括前言和正文的四个部分内容。 前言部分,指出为了克服传统历史教学模式存在的弊端,需要构建新的适应知识经济时代和课程改革要求的历史教学模式。而多元智能理论及其所提倡的教育宗旨恰好符合未来社会对人的素质的要求,更为学科教学提供了一种具体的、可操作的智能教学模式。所以,本课题研究的主要方向就是构建中学历史多元智能教学模式。 第一部分,阐述了本模式的主要理论依据是马克思的辩证唯物主义认识论、现代教育思想和多元智能理论。并重点对多元智能理论进行了... |
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【英文摘要】 |
Setting up the new teaching mode has very important meaning, it is a request ofknowledge-based economy ages, is the inside request of education for all-round development,is the inside request of history reform in education in the high school. The history education inthe new century shouldn't is the goods station which wholesales dead knowledge, shouldn'tagain with tradition culture of inherit with pure of academics ability development for maintarget, but should let the student grasp the ability of academic ... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10200.2.2006.7843 |
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【英文题名】 |
The Guiding Research into Different Categories of Reading Methods in History Teaching in Senior School |
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【作者】 |
曹立群; |
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【导师】 |
林絮; |
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【学位授予单位】 |
东北师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
东北师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-10 |
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【关键词】 |
多种媒体阅读法; 有效教学; |
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【英文关键词】 |
Multimedia Reading Approach; Valid Teaching; |
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【中文摘要】 |
本研究主要探讨了在中学历史课堂教学中,如何通过运用多种媒体阅读法达到有效教学的目的,以及具体的运用策略及效果分析。 本文首先分析了中学历史教学的现状,并从中学历史教学阅读法的多样性改变入手提出了应对措施。在行为主义学习理论、建构主义理论、认知主义理论、多元智能理论的支撑下,从中学历史教学阅读媒体特点分类角度,把中学历史教学的阅读法分为文本信息的阅读法、影视阅读法、历史剧阅读法、博物馆阅读法、遗迹遗址阅读法、图片阅读法和互联网阅读法等七种阅读方法,在阐述了在中学历史课堂教学中运用多种媒体阅读法的现实意义和理论意义、运用这些方法的条件后,以具体的教学案例解释说明如何在高中历史课堂教学中应用以上这些阅读法。最后,通过分析学生的测试成绩、学生的反馈信息后,得出研究的结论,在高中历史课堂教学中,运用多种媒体阅读法进行教学,帮助学生更牢固地掌握了基础知识、在提高学生历史成绩方面有显著的效果,同时提高了学生分析问题、解决问题的能力,调动了学生参与教学的意识,锻炼了学生多方面的能力,起到了很好的教学效果。 研究方法采用教学实验法:选择两个平行班(分别为51人与50人),其中一个采用传统的历史教学方法、另一个用多种媒体... |
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【英文摘要】 |
To improve the class efficiency of history teaching in Senior high school, I carry out thisresearch which mainly studies how to use various multimedia to help student read theknowledge related to history, the detailed strategies and the analysis of the final results.First , it analyzes the present state of history teaching in Senior High School, then, putforward several feasible methods by changing channels of reading history materials throughmultimedia. In theory, this research is based on Cognitivism、C... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10200.2.2006.7841 |
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【英文题名】 |
Material Excavation and Teaching Research of Home Village History in Junior Middle School History Teaching |
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【作者】 |
杨艳红; |
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【导师】 |
曲晓范; |
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【学位授予单位】 |
东北师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
东北师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-10 |
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【关键词】 |
初中历史教学; 乡土史; 吉林长春; |
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【英文关键词】 |
History Teaching for Junior Middle School; Home Village History; Jilin Province and Changchun City; |
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【中文摘要】 |
本文立足于探讨在新一轮基础教育改革过程中,将乡土史作为一种教学资源引入初中历史教学的现实意义及如何在中学历史教学中实施等问题。笔者通过文献查询、调查等多种方法了解到:目前在中学历史教学中,历史教师对本地乡土史资源了解不够,很少讲授,造成学生严重缺乏乡土历史知识。因此本文认为,中学历史必须充分认识乡土历史教育的重要性,尽早将本地区的乡土史资源挖掘出来,与中学历史教材相结合,自觉地在历史教学中运用。这不仅使学生在历史的学习中掌握更鲜活的历史基本知识,更重要的是学生通过自身的体验和探究式学习,培养创新能力和人文素养,使中学历史教学在深层面上有所突破。针对乡土史在中学历史教学中实施的方式、方法及内容,本文强调在实际操作中要遵循科学性、代表性、灵活多样性等原则,采用最佳实施途径是活动课教学,并结合教学实际制作各种适合教学需要的课件,还可以通过实地参观考察,历史旅游、网上学习、专题讲座等方式进行乡土史教学。 |
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【英文摘要】 |
The author tries to explain the significance and the exercise of home village history as akind of teaching resource in teaching of junior middle school. Through the survey,questionnaire and so on the research finds that some history teachers seldom teach the homevillage history in teaching. Thus the students are badly lack of the knowledge of home villagehistory. It is necessary for the history teachers to recognize the importance, feasibility andurgency of the home village history. Therefore, the teachers ... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10200.2.2006.7838 |
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【英文题名】 |
Study for Ways of Independence Study on History Teaching |
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【作者】 |
袁波; |
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【导师】 |
赵玉田; |
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【学位授予单位】 |
东北师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
东北师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-10 |
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【关键词】 |
自主学习; 历史教学; 研究; |
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【英文关键词】 |
Independence study; the history teaching; study; |
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【中文摘要】 |
新课程改革以来,有关自主学习方式及其自主学习能力的培养问题,广大教育工作者进行了大胆的探索和研究,已经得出了大量有价值的结论。这些结论为我们结合历史学科的教学,探讨自主学习在历史学科教学中的特点,以及如何在历史学科的教学中实施自主学习,培养学生的自主学习能力,提供了借鉴和理论指导。 本文依据哲学论、人本主义的观点及建构主义理论,结合自己在历史教学实践和理论上的探索,对自主学习的内涵和特点、历史教学中自主学习的开展、如何促进学生的自主学习、自主学习关系的把握及认识上的误区等几方面进行了分析和探讨,并列举了很多自己在教学中的实例。本文的核心内容是历史教学中如何进行自主学习和如何促进学生自主学习,其关键是促进学生自主学习的方式和方法。希望此文能引起广大初中历史教师对自主学习方式的重视,为历史教师实施自主学习提供一定的借鉴和帮助。 最后,论文在结语中指出“未来的文盲是指不会学习的人”。而初中阶段又是促进学生自主学习的最佳时期。因此在初中历史教学中培养学生自主学习方式势在必行! |
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【英文摘要】 |
Since New Course Reform, a large number of educators are carrying on brave quest andresearch on relevant independence study development problem of ability, and have alreadygot in great quantities worthy conclusion. These conclusions combine the teaching of thehistory academics for us, study the independence study in the characteristics in the historyacademics teaching, and how to carry out the independence study in the teaching of thehistory academics, develop students' independent study ability, provided e... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10200.2.2006.7837 |
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【英文题名】 |
The Research of the Inspiraton Innovation Teaching Methods of History Class in Middl School |
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【作者】 |
赵玉双; |
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【导师】 |
程舒伟; |
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【学位授予单位】 |
东北师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
东北师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-10 |
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【关键词】 |
历史教学; 启发式; 启发——创新; 方法; 实践意义; |
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【英文关键词】 |
History Teaching; Inspiration; Inspiration—innovation; Method; Meaning; |
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【中文摘要】 |
本文论述了中学历史教学中“启发——创新”教学方法的应用及实践意义。全文共分五个部分。首先,阐述了问题的缘起,并对国内启发式教学的现状进行了分析。其次,从古今中外论述了启发式教学是培养学生创新精神的原动力。第三,根据自己十几年的教学实践经验,就“启发——创新”教学方法在历史教学中的应用进行了归纳、总结。第四,结合历史课堂教学论述了启发式教学的实践意义。最后,对教学实践中的再认识进行了总结,得出了四项结论。 |
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【英文摘要】 |
The issue states the application and practical meaning of the teaching methods in“Inspiration ---Innovation” in history teaching in middle school. The issue includes five parts: First, it states the cause of the problems and analyzes the present situation of the inspiringteaching in China. Second, from past to present, from out to home, the inspiring teaching method is theoriginal power of cultivating the students' innovation spirits. Third, according to years of teaching experiences, I sum up and ... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10200.2.2006.7836 |
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【英文题名】 |
High School History the Teaching and Student Set up the Ability to Educate |
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【作者】 |
史春静; |
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【导师】 |
董小川; |
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【学位授予单位】 |
东北师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
东北师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-08-10 |
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【关键词】 |
历史教学; 创新能力; 培养; |
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【英文关键词】 |
History Teaching; Set up the Ability; Educate; |
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【中文摘要】 |
创新是中华民族进步的灵魂。为了迎接知识经济的到来,中国将国门大开。我们参与世界大舞台竞争,使中华民族强盛起来的道路只有一条,那就是提高全民族的素质,尤其是民族的创新能力。中国古代科学文化曾长期稳居世界领先地位。以科学为例,明朝以前,世界300项重大科技成果中,中国有175项,占59%。但是,令人痛心疾首的是,中国封建社会末期的殖民地和半殖民地的奴化教育,窒息了中华民族的创造思想,压抑了中国国民的创造潜力。这导致中华民族曾经一度走到了濒临灭绝的地步。如今,世界各国再一次吹响了创新的号角。这对于中华民族来说,是又一次危机的到来。面对新的危机,中华民族应该怎么办?对于这个问题,我们应该毫不含糊而又铿锵有力地回答:创新!为什么?因为“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民总书记站在时代和未来发展的角度,切中要害地挑明了创新是中华民族生死存亡的关键。此外,总书记还强调了创新的重要性和增强民族创新能力的紧迫性。他在接见两院院士时说:“迎接未来科学技术的挑战最重要的是坚持创新,勇于创新”;“事实越来越证明我们的劳动者素质和科技创新能力不高,已经成为制约我国经济发展和国家竞争能力增强的一个主要因素”;“... |
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【英文摘要】 |
The creative is a Chinese nation soul that progresses. Is big the country door to open forthe sake of the coming of accolade knowledge-Based economy,China. The big satge of ourand world compete, makes the Chinese nation the strong road that get up the creative abilityfor character for having first, that is increasing the whole race, particularly is race. TheChinese and ancient science culture is steady once and over a long period of time to is theworld to be in the lead the position. Regarding science as th... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10200.2.2006.7535 |
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【英文题名】 |
Teaching Strategies Research on New History Curriculum for Senior School |
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【作者】 |
杨哲; |
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【导师】 |
杜芳; |
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【学位授予单位】 |
华中师范大学; |
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【学科专业名称】 |
教育 |
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【学位年度】 |
2006 |
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【论文级别】 |
硕士 |
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【网络出版投稿人】 |
华中师范大学 |
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【网络出版投稿时间】 |
2006-07-18 |
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【关键词】 |
高中历史新课程; 教学策略; |
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【英文关键词】 |
new history curriculum for senior students; teaching strategies; |
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【中文摘要】 |
新一轮基础教育课程改革已经启动。新课程秉持全新的课程改革理念,在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面都发生了重大变革。课程改革的核心是教学改革,教师如何进行教学呢?本文立足于当前高中历史教学实际,综合运用文献研究、理论研究和案例研究等方法,在分析教学策略制定或选择的基本依据基础上,以教学流程为主线,对教学准备、教学实施、教学评价三个阶段高中历史新课程教学中可供参考的教学策略和需要注意的问题进行了比较系统而深入的探讨。 全文分为四部分: 第一部分,教学策略的概念与运用。首先在综述学术界对教学策略不同看法的基础上,揭示出教学策略的内涵。然后以新课程为背景,对制定或选择高中历史教学策略的基本依据进行了分析。 第二部分,高中历史新课程教学准备的策略。教学准备是教学过程的起始环节,本部分论述了在教学目标的确定、教学对象的分析、教学内容的分析、教学内容加工和处理中的策略问题。 第三部分,高中历史新课程教学实施的策略。教学实施是实现教学目标的关键阶段,涉及多方面的教学策略。本部分试以新课程倡导的教学理论和心理学规律出发,结合历史学科的特点,来探讨高中历史新课... |
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【英文摘要】 |
A new round of curriculum reform of basic education has been initiated, as a result, the new course has been undergoing great changes in its goal, structure, content, implementation and evaluation under the completely new ideology of curriculum reform, the core of which is the teaching reform. How should a teacher teach their course? In this article, the author systematically and thoroughly explores some issues as well as the teaching strategies within the following three stages: teaching preparation, teach... |
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【DOI】 |
CNKI::CDMD:10511.2.2006.8893 |
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