历史课程网建设的作用
文/上海市静安区教师进修学院 左卫星
更新课程观念
从课程的角度，我们将教师与学生、教材与教法学法、教学与教研、课内与课外等课程相关内容包容在课程网的栏目中（参照图1的左侧部分树形结构或顶端的导航栏），我们的新课程理念就在这些栏目中体现出来。
1.课题：发表课题研究成果，下设“教师课题”与“学生课题”两个分栏。教师课题为教师的教学研究提供发表基地，同时为新开展教学研究的教师提供参考资源：学生课题为学生的研究性学习、探究性学习提供成果展示的平台，同时为学生的自主学习提供参考资源。
2.案例：发表教学实践中的个案分析。为教学研究和教学诊断提供具体和现实的素材。
3.教案说课：发表教师的教案和说课材料，将教和学向课堂外延伸。
4.教学参考：将传统的教学参考资源由教师独享改为师生共享甚至社会共享，为学生的自主学习提供资源。
5.教研动态：发表教师的教研论文、教师专题讲座文稿、教研活动记录等。
6.课件：将教师课堂中的各种多媒体课件向全体师生公开：将学生制作的自主学习、研究性学习的课件向全体师生公开。
7.试题：公开各级的评价试题。
8.他山之石：摘选上海以外的各地课程改革的相关信息。
9.史学前沿：摘录学科（史学）研究的前沿成果，掌握学科研究的最新动态，改善学科结构。
10.历史小报：发表学生课外制作的历史小报。
11.教学实录（暂缺）：发表课堂教学的精彩片断。
12.论坛：师生可以就自己关心或感兴趣的问题，发表自己的看法，可以引发相关的讨论。
l4.聊天室：利用网络通用的聊天室，将师生聚集在一起，对共同的话题进行现场探讨，也可以召开网络会议。
