内容标准

学习要求

教学建议

了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

1.了解太平天国运动的主要史实。

2.认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

1. 联系 “鸦片战争”的相关知识，引入列强侵华的史料，帮助学生认识太平天国运动的时代背景，指导学生从阶级矛盾、民族危机等方面分析太平天国运动兴起的原因。

2. 提供“兴起—发展—高潮—转折—失败”的知识线索，帮助学生梳理太平天国运动的主要斗争史实。

3. 以绘制表格的方法，引导学生分析《天朝天亩制度》、《资政新篇》在经济发展方面的异同。

4. 可以围绕“农民起义在民主革命时期的作用与局限性”组织一次课堂小讨论，教师要关注学生的史论结合，也可以组织评述太平天国人物的活动。

简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立‘中华民国’的历史意义。

1. 简述辛亥革命的主要过程。

2. 认识推翻君主专制制度、建立“中华民国”的历史意义。

1.简要说明辛亥革命爆发的原因，为认识辛亥革命的意义作铺垫。

2.利用《武昌起义形势图》、《清王朝分崩离析图》等地图资料，提供“武昌起义—革命扩展—成立民国”的线索，引导学生归纳辛亥革命的主要过程。

3. 对比1912年前后的史实，援引《中华民国临时约法》的重要史料，侧重分析辛亥革命变革政治体制的意义，帮助学生理解推翻君主专制制度的价值。

4．通过学生讲述孙中山等革命者的故事，感受其追求民主、自由的献身精神和高尚情怀。

概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。

1.了解五四运动的主要史实； 认识五四运动在近代中国社会变革中的影响。

2.体会爱国学生、知识分子、工人阶级在民族危机中所表现出的历史使命感和社会责任感。

3.基于中共“一大”、“二大”的召开，概述中国共产党成立的史实。认识中国共产党成立对中国社会变革的影响。

1.联系第一次世界大战和战后巴黎和会的相关知识，引导学生从国际、国内两方面分析五四运动爆发的原因。

2．以“五四青年节”为切入口，引导学生描述五四运动的场景，使其感受青年学生的爱国激情；帮助学生从政治、思想、文化等方面去讨论五四运动的历史影响。

3.注意运用上海中共一大会址和嘉兴南湖中共一大开会的游船等图片，注意对一大召开的事件性描述，增强教学的直观性，提炼中共早期党员的优秀品质。

4．适当联系必修Ⅲ第三专题中 “先进知识分子接受马克思主义”等知识，指导学生从思想、阶级、组织等方面归纳中国共产党成立的条件。

概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

1.了解国共合作、北伐战争、“工农武装割据”、红军战略转移、国共合作抗日以及人民解放战争等中共领导的新民主主义革命的主要史实。

2.认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

3.体会中国共产党在民主革命时期为人民解放事业不懈奋斗的精神。

1.这部分内容跨度很大，重要的历史事件较多，不宜在教学中讲究历史事件的细节，可以引导学生从主要背景、革命策略、基本过程、结果与意义等方面，用列表的方法，归纳革命史的主要内容，并以此呈现历史发展的宏观线索。

2.可以从社会性质、政治、经济、国际意义等视角，引导学生讨论新民主主义革命胜利的伟大意义，需要适当联系“辛亥革命影响”的知识，使意义的讨论具有一定的对比性和历史纵深感。

4. 课后分小组收集中国共产党领导新民主主义革命的历史图片，按一定主题给图片标上名称，搞一次小展览。