1. [] 传统文化主流思想演变教学设计4 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
四 明末清初的思想活跃局面课标要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展情况。教学目标：（1）知识与能力：通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。（2）过程与方法：根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问……
2. [] 传统文化主流思想演变教学设计3 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
三 宋明理学课标要求：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。教学目标：（1）知识与能力：了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。（2）过程与方法：结合教材内容的学习，在教师的指导下搜集相关资料，加深对宋明儒学发展过程的认识。主动参与课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，要注重……
3. [] 传统文化主流思想演变教学设计2 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
二 儒学的兴起课标要求：知道汉代儒学成为正统思想的史实。教学目标：（1）知识与能力：掌握汉代儒学兴起的相关内容，分析其对中国文化发展所造成的影响。（2）过程与方法：根据教科书与教师提供的材料及自己原有的相关知识，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；主动探究问题的答案。并学会用独立思考与同他人合作学习和交流相结合的方法，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。教师……
4. [] 传统文化主流思想演变教学设计1 [泉清鹤来][2007年11月10日][1]
简介：无
内容：
专题一 中国传统文化主流思想的演变 通史概要：本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下： （1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。 春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互相争鸣，发表不同政见、彼此驳难的同时，也彼此吸收、……
1. [] 西方人文精神起源发展教学设计4 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
四、主权在民的政治启蒙课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。教学目标：（1）、知识与能力：掌握本课涉及到的诸位思想家的政治思想，辨明其差异，明确其继承关系，意识到各自思想的产生都是与其时代背景紧密相关的。（2）、过程与方法：课前，教师可以提供一些本课涉及的思想家的介绍性读物，让学生了解他们的生平，以加深对其政治思想的理解和把握。……
2. [] 西方人文精神起源发展教学设计3 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
三、理性与自由的启蒙课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。教学目标：（1）、知识与能力：深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和历史作用；了解卢梭和康德的思想主张及其所体现的人文内涵；了解18、19世纪欧洲的浪漫主义的创始人，及其中所包含的人文精神。（2）、过程与方法：根据教科书和教师印发的相关资料，围绕文艺复兴与启……
3. [] 西方人文精神起源发展教学设计2 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
二、人性的复苏课标要求：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 教学目标：（1）、知识与能力：掌握“文艺复兴三杰” 及其代表作，并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入本质，而不应仅仅停留在表面上。（2）、过程与方法：根据教科书，学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性……
4. [] 西方人文精神起源发展教学设计1 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
专题二 西方人文精神的起源与发展通史概要：本专题主要通过对西方历史上的三次思想解放运动的学习，以了解西方人文精神的发展历程和西方文化的精神特质。而西方广义上的“人文主义”的演变和发展经历了智者运动、文艺复兴和启蒙运动三个时期，并可划为四个板块。第一板块是古希腊的“智者”运动，包括三个阶段：智者学派（代表人物：普罗塔戈拉、）；苏格拉底；斯多亚学派，（代表人物：创始人芝诺、西……
1. [] 古代中国科技文化教学设计3 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
三 中国古典文学的时代特色课标要求：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标：（1）知识与能力：①了解中国古代不同时期的文学特色；②了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；③进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；④拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的……
2. [] 古代中国科技文化教学设计2 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
二 中国的古代艺术课标要求：概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。教学目标：（1）知识与能力： ①通过学习了解我国古代丰富多彩的艺术门类和种类，了解古代中国历史悠久的文化艺术。了解和掌握中国古代文化艺术发展的基本脉络。②概括汉字书法、绘画起源、演变的过程，了解中国书画、音乐、舞蹈的基本特……
3. [] 古代中国科技文化教学设计1 [泉清鹤来][2007年11月10日][1]
简介：无
内容：
古代中国的科学技术与文化通史概要：本专题主要介绍了中国古代灿烂辉煌的科技和文化的发展状况及地位。中国古代科技进步，领先世界：其中数学、农学、医学、建筑、天文历法等方面都在世界上占有一席之地；尤其是中国古代科技的四大发明——造纸术、火药、指南针、 印刷术更是对世界文明的发展和进步起了重要的促进作用。英国著名的科技史学者李约瑟称赞道：中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的……
1. [] 近代以来科学技术辉煌教学设计4 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
四、向“距离”挑战课标要求：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。教学目标：（1）、知识与能力：知道工业革命在交通、通讯、信息等领域的重大发明。了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术发展的过程及对人类生活的影响。了解科学家、发明家的贡献。能运用联系的观点分析科学与技术之间，发明与发明之间的关系。知道科技进步的积极作用，同时了解科技带来的消极影响。（2）、过程与方……
2. [] 近代以来科学技术辉煌教学设计3 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
三、人类文明的引擎课标要求：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。教学目标：（1）、知识与能力：了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；了解科学发展和技术进步的关系。掌握两次次工业革命的背景和影响。能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响。能运用历史资料，提高全面评价历史事件的能力。（2）、过程与方法：利用相……
3. [] 近代以来科学技术辉煌教学设计2 [泉清鹤来][2007年11月10日][0]
简介：无
内容：
二、 追寻生命的起源课标要求: 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。教学目标：（1）、知识与能力：掌握近代生物学的基本知识，了解植物分类法；细胞学说；进化论学说。能用初步分析和评价历史现象和历史人物。能够收集资料，整理资料，运用资料阐明自己的观点。学习合作与交流。 （2）、过程与方法：学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中……
4. [] 近代以来科学技术辉煌教学设计1 [泉清鹤来][2007年11月10日][1]
简介：无
内容：
专题四 近代以来科学技术的辉煌通史概要：科学技术是推动人类社会发展的原动力，近代以来，科学技术取得了辉煌的成就，物理学领域对自然运动变化规律的探索，生命科学领域对生命起源的探索，这些科学技术的发展带来了人类生产力的巨大进步。近代科学诞生后，亚里士多德的力学不断受到质疑。17世纪末，英国科学家牛顿在认真研究伽利略等前代科学家研究成果的基础上，总结出运动三定律，成功地导出了万……
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1. [] 江苏学业水平测试高中历史纲要 [本站][2007年9月29日][345]
简介：无
内容：
江苏学业水平测试高中历史纲要5/gjsy/200709/7727.html 江苏学业水平测试高中历史纲要4/gjsy/200709/7699.html 江苏学业水平测试高中历史纲要3http://hist.cersp.com……
2. [] 江苏学业水平测试高中历史复习纲要5 [本站][2007年9月29日][1154]
简介：无
内容：
■江苏省学业水平测试高中历史必修Ⅲ复习纲要■第一单元 中国传统文化主流思想的演变（第一课） “百家争鸣”和儒家的形成1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物道家学派：老子 庄子 。儒家学派的：孔子、孟子、荀子。墨家学派的墨子。法家学派的韩非子2、孔子及儒学的勃兴.孔子的思想主张：A、 &……
3. [] 江苏学业水平测试高中历史复习纲要4 [本站][2007年9月27日][626]
简介：无
内容：
■第六单元 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节 （第一课） 空前严重的资本主义世界经济危机（1929—1933）1、发生经济危机的原因：（1）贫富差距扩大。（2）股票投机活动。（3）分期付款方式的隐患。（4）根本原因：生产社会化同生产资料私人占有之间的矛盾，即资本主义制度的基本矛盾。2、特点：（1）范围广（2）时间长……
4. [] 江苏学业水平测试高中历史复习纲要3 [江苏][2007年9月24日][956]
简介：无
内容：
■ 第九单元《当今世界政治格局的多极化趋势》 1、了解雅尔塔体制和美苏两极对峙格局的形成： 二战后期，美英苏三大国首脑在雅尔塔等国际会议上，讨论结束战争、处理战争遗留问题和战后和平问题，达成若干协议。这些协议确立了以美苏为主导的国际关系新体系，即雅尔塔体制，奠定了战后世界两极格局的框架。A、杜鲁门主义（政治）：1947.3 遏制共产主义；B、……
5. [] 江苏学业水平测试高中历史复习纲要2 [江苏][2007年9月21日][769]
简介：无
内容：
■第四单元 现代中国的政治建设与祖国统一 1、了解中华人民共和国的成立中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开（1949年9月北平）内容：（1）选举产生了中国人民政治协商会议第一届全国委员会；（2）通过《共同纲领》（临时宪法的性质）：国家性质：新民主主义国家；（3）选举产生中央人民政府委员会；（4）确定了首都、国旗、国歌、公元纪年。&nbs……
6. [] 江苏学业水平测试高中历史复习纲要1 [南通中学][2007年9月20日][1405]
简介：无
内容：
江苏省学业水平测试高中历史复习纲要 江苏省南通中学高二历史备课组整理 2007年3月 ■第一单元 中国古代的政治制度
