■一 希腊神话中的克里特■
（一）教学目标
【内容标准】
掌握克里特岛的地理位置与交通条件；了解神话与传说中的米诺斯王、王国及“迷宫”。
【知识与能力】
通过阅读文字材料和插图，了解文学故事与考古科学之间的关系。
指导学生正确认识希腊神话，从而培养从神话、传说及史诗之类的文学作品中地汲取历史信息的能力。
【过程与方法】
学生可以通过教科书和教师提供的参考书目和网址，阅读一些希腊神话与传说，进而分析研究，主动探究其与历史之间的关系。积极思考，探寻文学作品对于历史认识的重要性和局限性。
教师应注重将知识灌输和启发式教学相结合，在向学生介绍有关内容之前，让学生尽可能多地讲述关于古希腊的神话、传说的知识，鼓励他们提出对荷马史诗的看法。设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，积极讨论，独立思考解答问题，并对学生在参与过程中的表现予以及时而恰当的评价。培养学生关注文学作品的历史背景的兴趣。
建议准备一幅古希腊地图，在上面明确标示出克里特岛的位置，让学生明确其与希腊半岛、欧洲大陆的相对位置。
【情感、态度与价值观】
通过认真阅读课文中关于“米诺牛”的内容，使学生体会到：
（1）雅典王子忒修斯具有不畏强敌、舍生救人的美好品德，值得学习，进而树立起
热爱国家、热爱人民的高尚情操。
（2）邪不压正。只要坚持正义，坚持真理，便会得道多助，最终战胜邪恶。
（3）面对困难，除了要有解决问题的勇气，还应懂得运用智慧。
（二）教学内容分析
在讲述本课的具体内容之前，教师在备课过程中要着重储备两方面的知识：一是克里特岛的地理位置，特别是其在古代希腊世界中的地位；二是与克里特文明、米诺斯王国有关的神话、传说、史诗。建议阅读希腊神话方面的书籍。
【天神宙斯的乐园】
讲的是希腊神话中的主神宙斯诞生及“智娶”腓尼基公主的故事，借以揭示克里特在希腊世界中的独特地位，暗示克里特文明是希腊文明的发源地。
讲到宙斯诞生在克里特岛艾达山上的一个山洞里，让学生联系起他们已经学习的北京猿人、山顶洞人，甚而提示：在南非和东非发现的被考古学界认定为是最早的人类祖先――南方古猿――都以山洞为主要栖居所，说明宙斯的诞生传说在一定程度上反映了早期人类的穴居特点，或者说，神话传说的场景总是与历史上的现实生活具有某种共性。这种关系为我们从神话传说中提取历史信息提供了可能性。
指导学生仔细观察“克里特岛地理位置示意图”，认识克里特岛地位位置的特殊性。补充知识：克里特岛位于爱琴海南端，是地中海上的交通要冲。东西长约260公里，南北最宽处约55公里，面积约8252平方公里。岛上土地肥沃，属海洋性气候，物产丰富，适于发展畜牧业和农业，具备了出现早期文明的自然条件。
插图“奥林匹亚宙斯神庙的圆柱”：
这是古希腊境内最大的宙斯神庙的遗迹，当时是世界上最庞大的建筑之一。神庙始建于公元前510年，前后经过了多位建筑师的设计，历时约700年，直到公元前86年，罗马指挥官苏拉攻占雅典，破坏了尚未完成的建筑，将一部分石柱和其他建材拆下来之后，运到罗马。直到今天，在罗马市中心的古罗马广场遗址上，还能看见它们。宙斯神庙是按照伊奥尼亚风格的建筑，后来改用了科林斯式石柱风格，而且一概使用大理石。整个建筑坐落在一块205米长，130米宽的地基上，神庙本身长107.75米，宽41米，共有104根科林斯柱。每根石柱高达17.25米，顶端直径达1.3米，约计用大理石1.55万吨。和众多的古希腊神庙一样，宙斯神庙也遭受严重的破坏，104根柱子中仅存13根。
