2007年全国历史教学比赛颁奖仪式上专家的点评
（据录音稿整理）
枫叶老师的历史博客
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第一组组长：聂幼犁
一、五堂课的看点
各位同行，马老师说是点评，真不感说是点评。听课两天，代表我个人的观点，不一定对。比去年的感觉要好，明显高中的水平比初中的水平要高。另外又经过一年的课改，课改的理念，包括对课改理念的贯彻实施、经验教训的吸取肯定是尚待改进，跟其他评委的想法一样，并不是非常满意，问题也非常之多。这次比赛分成四个组，点评也困难。有的老师没听这节课，我在这瞎掰呼，也浪费时间，我想我只能简要地对有印象的，让我感觉到有问题的地方在哪里。我推荐我们第一组的有五堂课的看点，说亮点过高，说看点吧。
第一节课是浙江的朱能老师。觉得看点最明显的是个人的功底比较扎实。因为个人的功底比较扎实，所以和学生的交流显得非常有底气。他讲的是《百家争鸣》，这节课本来比较难讲，他表达准确同时和学生的交流也比较通顺，个人的素质带来看点。在第一组朱能老师是特别突出的，但问题也明显。大致有三个：（1）百家争鸣的重点到底在哪里？结尾在哪里做文章？在哪里穿透？这节课可能是有点不同意见。他这节课的高潮放在学生对诸子百家主要观点的感悟上，然后要求学生你喜欢哪一个，讲出道理来。按照我的想法最好的办法不是让学生和现在去对话，而应当是比初中高一档次，重点还应该是争什么？为什么争？争在哪里？结果如何？为什么是这样结果？这样的课才有穿透力。
第二节课是广东的唐云波老师的《文艺复兴》。课改已经推进了三年以上，这次课改特别突出的是以学生的发展为目的。这些三维目标是比较特别，好多老师现在还不明白怎么把过程做为目标了。请大家看看唐云波老师的教学目标。我们组三维目标她写的最好、最规范。不仅目标制订规范，而且整个教学过程围绕目标展开。假如就目标达成的角度来看，她这节课完成的最好。
第三节课是安徽的张昌东老师的《希腊民主政治》，体现了二期课改的理念。他把重心放在伯利克里改革，把教材的倒过来体现，中心开花。个人认为把这个中心体现的非常清楚。
先讲“现雅典民主政治之峰”、然后倒过来追溯它的原因“探雅典民主政治之源”。根据学生的实际情况，个人中心的把握，重新调整教材。还有一个小亮点，听了好多讲《雅典民主政治》，提起它的原因，一个讲它的梭伦改革、伯利克里改革，这点是确定的，教材是从正面讲的。讲“源”，教材吸收了地理因素，如“地中海”等，好多老师都确定地说，振振有词、确凿无疑的说“小国寡民”、“城邦”，其实“源”的问题并不是很确定。他的课很清晰，是一种解释、一种探究，不是不讲，而是把确凿还是不确凿的，什么性质，讲的很清楚。才教了三年书，讲到这个水平，相当不错，看来大有前途，后生可畏。
