用户名: 密码:
会员中心 在线投稿
| 网站首页 | 中国历史 | 世界历史 | 历史名人 | 教案试题 | 历史故事 | 考古发现 | 历史图片 | 文化 | 社会
相关文章    
您现在的位置: 历史千年 >> 教案试题 >> 历史教材 >> 教学设计 >> 正文
研究性学习论文:春节文
研究性学习论文:春节文
陈红:高中生认识世界的
山东省实验中学文化史测
杜苇:必修三文化史试题
高中历史必修三文化史测
新课程高中必修三文化史
新课程高中必修三文化史
必修三传统文化主流思想
推荐:文化史专题4习题
最新热门    
 
《新文化运动》教学实录

时间:2009-10-18 17:04:30  来源:“天边一…
 

《新文化运动》教学实录

 

“天边一朵云”老师的历史博客

http://blog.cersp.com/userlog/6826/index.shtml


辛亥革命后建立了新国家,袁世凯窃夺了革命果实,黑暗重新笼罩着中国大地。在这表里不一的“新国家”里的国民有着怎样的生活呢?我们去听巴金讲述一段往事

场景一:觉新要结婚啦。(请同学来讲故事)

你们喜欢觉新吗?

我也不喜欢,因为他不是一个独立的人,他的命运由父亲和家庭掌握,而只他是这个大家族的附属物。

个人是社会的细胞,家是国的缩影,象高家这样专制的家庭,象觉新这样软弱而奴性的国民,是不可能建设独立、富强、民主的新国家的,新的国家需要新的国民,新的国民需要新的思想。

因此又一批先进知识分子在1915年掀起了一场以塑造新国民、重铸中华魂为目的的新文化运动。

今天我们一起来学习这一课的内容。先简单了解新文化运动兴起的情况。

概况 阅读教材,回答这些问题

北京大学为什么能成为新文化运动的活动中心呢?那就要说,蔡元培校长了,因为兼容并包的办学理念,使得北大成为当时思想最为自由,学术空气最为活跃的地方,促进了新思想的传播。同样也是这样的思想,北大才能成为今天所有学子梦想中的殿堂,一个好好校长就是一所好大学,而一所好大学也成全则会成就无数的好学生,希望我们在座的同学能去北大成就一番学业。

在北大为活动中心的新文化运动的核心思想是什么?

过渡:民主与科学,陈独秀称之为德先生与赛先生,新文化运动的旗手们为什么要用这民主、科学来塑造国民?当时的国民对民主和科学的认识怎样?民主和科学重不重要?民主和科学在国民的生活中有什么用?我们继续在觉新的生活中来解决这一系列的疑惑。

 

二、新文化运动的内容

场景二:瑞玉之死(寻根究底之一)

请巴金老人的一号代言人来讲述这段往事。

故事说到这里,我们为瑞钰的死痛心、难过。但是我们更要问问:瑞钰为什么会死,我们能不能挽救她,我们又该怎样挽救这个可怜的女人?

探究:瑞玉之死的根源是什么?有没有解救的方法?

瑞钰死的直接原因是难产,难产用什么方法解救?  技术
瑞钰的死有没有避免的可能性?

而逼迫她迁出温暖的家,走进那冰冷的小屋子在忧郁和绝望中难产而死的,却是家人的迷信思想。

对于这些迷信思想,我们怎么去解救瑞钰啊? 科学思想

在瑞的钰生孩子的过程中,作为丈夫的觉新做过什么?

迷信要用什么样的精神去反对?那家庭的专制又该怎样

得出内容一:提倡民主与科学,反对专制愚昧迷信。

他们所提倡的民主和科学包涵什么内容,请看课本93页最后一段和94页第一、第二段。

民主既包含主权在民、权力制衡等民主政治也包含自由、平等、博爱等民主思想。

科学包含科学的思想、科学的精神还有科学技术和科学知识。

根据刚才我们商讨的解救瑞钰的方法里,我们看到

如果觉新和瑞钰有民主的思想,他就不会听命于家庭对他的婚姻和命运的安排和摆布,民主对于觉新和瑞钰来说就是对幸福生活的追求权,对自身命运的支配权等基本的人权。

而科学技术和知识,是瑞钰难产之时的医疗措施;科学的精神和思想可以战胜家人的迷信和专横,所以我们说科学不仅是治病救人的手段,还是反对专制和迷信,追求自主的思想武器,因此说科学与民主是社会进步的两大车轮。

对于民主和科学的追求,是不是陈独秀等人的率先提出的呢?

不是。

曾经有哪些人提出学习西方的民主或者学习西方的科学吗?

如林则徐魏源的师夷长技以制夷,李鸿章等人的中体西用就主张要学习西方的技术,他们想用西方的科学技术维护清政府的腐朽统治,最后以失败告终。

康有为和孙中山都提倡学习西方的民主政治。他们想通过西方的民主制度来挽救民族危亡。

可是辛亥革命后,学习西方政治却是画虎类犬,民主政治仍与中国无缘。先进的中国人才真正认识仅仅把科学和民主作为救国救民的工具是不够的,到要建立民主的国家,必先刷新国民的观念,将国魂重铸。只有解救了国民,才能真正解救国家,只有塑造了民主的国民,才能真正塑造独立、富强、民主的新国家。因此陈独秀先生用两位先进来救治中国“一切黑暗”。 把科学和民主作为救国救民的核心价值观念来追求和崇尚。

把民主和科作为核心价值观念加以追求和崇尚正是新文化运动最伟大的历史功绩,也是新文化运动新之所在。

过渡:我们为民主、科学能解救瑞玉这样的女性而倍受鼓舞的的时候,却发现可怜的瑞钰却比好多人要幸福,比如我们17岁的陈婉珍小妹妹就是其中一个。

 

 

材料三:陈烈女之死(学生活动二)

探讨:陈烈女为什么要自杀?她是自愿的还是被逼的?县长为什么要褒扬她?

她为了名节而自杀。

自愿的,为什么会愿意去死阿?

被逼的,又是被谁所逼?

得出礼教杀人于无形

一个17岁的花季少女为了一个空洞的名节,居然选择了服毒自杀,可见杀死陈婉珍的不是毒药而是那个所谓的名节也就是儒家礼教。

一个人的选择、一个家庭的悲剧,为什么会惊动县令?县令的褒扬有何深刻含义?

陈婉珍被那礼教所杀,县长的表扬表明礼教对国家和政府的统治是息息相关的。

实质就是封建的礼教杀死了陈婉珍。

对于杀人的礼教,有一个狂人更为愤慨。

鲁迅的材料。

面对着杀人的、吃人的礼教,陈独秀发喊出了一个响彻云霄口号“打倒孔家店”

“打倒孔家店”是

要打倒什么?是打倒孔子的饭店还是酒店?孔子开了一家什么店?我们听听李大钊怎么说:

孔子开了一家出售思想的店,提供一系列维护封建专制统治的礼教和道德准则,要反对专制,就必须反对以孔子和儒家学说为代表维护专制制度的旧礼教、旧道德

得出结论二:提倡新道德,反对旧道德

旧道德是指什么?新道德具体是指什么?

旧道德是指以忠、孝、节为代表的三纲五常、三从四德等不平等的思想,新道德则是指资产阶级人格独立,自由、平等的思想。

提倡新道德,会在民众中引起哪些变化?接着看课本

贞节观等旧道德渐受到越来越多人的怀疑,由争论到抗婚、逃婚,可见在新文化运动潮流的冲击下,一些国民已经开始觉悟,资产阶级的个性解放、自由等思想得到进一步传播

过渡:看到出现了这么多的抵制旧礼教的事例,我们更为陈婉珍的自杀而叹息,其实生活在1917年陈婉珍,她除了死还有没有其它的选择?

当然可以的,早在1910年的时候陈独秀和他那接受了新思想的妻妹高君曼自由恋爱,为家族和岳父所不容,他们毅然出逃,上演了一出私奔记。

为什么她没有选择?

因为她没有受到新思想的影响

伴随着民主科学口号的提出,对民主与科学的追求和崇尚开始贯穿于社会的各个方面,如何让更多的社会下层国民理解并接受新思想?1917年一场文学革命开始了。

内容三:提倡新文学反对旧文学

在文学革命方面有两个最主要的旗手,胡适和陈独秀。请阅读教材完成表格。

新思想以白话文为载体,更为迅速在社会上传播开来,看看课本97页,在教育界和文学界出现了哪些新现象?

教育界:平民教育思潮

文学界:白话小说、白话诗歌。

我们可以看到无论是教育还是文学都在向大众靠拢,都在更多的服务普通国民。一股文化平民化的思潮成为了社会的新潮流。

以白话文为核心的文学革命在新文化运动中有什么特殊的作用呢?请阅读教材96页倒数第二段文字,归纳文学革命的意义。注意文化载体、促进发展、文化准备,这几个词。

讲到这里,我们来考考大家的短时记忆力怎样?

回顾新文化运动的内容。

在思想领域内破旧立新,用民主、科学、新道德破除了专制、迷信、旧道德对人的束缚和禁锢,新文化运动是一个思想启蒙的运动。而在文化领域,用新文学取代旧文学,则为一次伟大的文化革新运动。

我们通过两个普通家庭里普通人的命运发展,学习了新文化运动的内容,现在我们把小家放大,看看这场运动发起之时国家的政治、经济、思想文化状况 。

请看课本92页,第一段文字,简单归纳和概括。

在这样的大家,民主、科学新思想的宣传,对高家这样的小家的生活会发生什么变化呢?

我们接着走进高家大院

 

 

场景四:看书、被新思想压倒、信服了新思想。

场景五:叛逃

场景六:社交活动、俄国革民党人的故事

从觉新的顺从,到他们接触了新思想、接受了新思想,觉民走上了反抗的道路,他和他的同学们还接受了俄国革命党人的先进事迹,在民族危亡的时候,决定用行动来挽救。我们可以得出新文化运动的影响为整个新文化运动这么多的人,复杂的思想体系里,有没有某些是不合理的呢?

当然有的

比如国学大师钱玄同曾提出废除汉字汉语,要农村的老头老太太见面说,“HAO ARE YOU,”

今天我们从两个家庭的变故,四个国民的命运变化来讲述了新文化运动的背景、内容,在内容里特别注意科学、民主和影响。

民主、科学被认为是可以解救中国一切的黑暗,那民主和科学真的解救了中国吗?

仅仅依靠资产阶级的民主和陈独秀等人提倡的科学能不能解救灾难如此深重的中国吗?1919年五四运动之后,先进的中国人在寻找救国救民的道路上又经历怎样的寻求和探索才建立了真正独立、富强、民主的新中国,我们24课再详解。

 

 

 

暑期历史教师阅读在线研讨整理

http://hist.cersp.com/kcjs/szjs/200707/7001.html


张汉林:对历史三维目标的一点思考

http://hist.cersp.com/kcjs/kcyj/200612/4983.html


张汉林:再论“过程与方法”目标——以初中历史课程标准中的“教学活动建议”为例

http://hist.cersp.com/xspd/200706/6551.html

 
张汉林:谁的“过程与方法”——三谈“过程与方法”目标

http://hist.cersp.com/book/200707/6975.html


陈红:“罗马法的起源与发展”教学案例

/jxsj/jxll/200701/5190.html


陈红:“罗马法”备课日记

/jxsj/jxll/200701/5138.html


任世江:创新中的旧痕迹

/jxsj/jxll/200612/4969.html


任世江:“广东省高中历史新课程教学观摩与交流研讨会”述评

http://hist.cersp.com/Article/200701/5148.html


老任:长春历史教学大赛评论

http://hist.cersp.com/Article/200707/6985.html

 

龚辉强:以荣氏企业的发展看民族资本主义的进一步发展为例

/jxsj/jxll/200512/930.html

 

唐云波:秦始皇陵兵马俑教学实录

/jxsj/jcsj/200703/5752.html

 

何成刚等:“秦始皇的困惑”教学案例分析

http://hist.cersp.com/kcjs/kcyj/200611/4366.html

 

《中史参》:任鹏杰等“什么是有效历史教学”在线研讨实录

http://hist.cersp.com/Article/200704/6239.html

 

魏恤民主持:你该如何向学生解释

http://hist.cersp.com/kcjs/kcyj/200609/3668.html

 

 

 
  | 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 友情链接 | 版权申明 |  
Copyright 2006-2009 © www.lsqn.cn All rights reserved
历史千年 版权所有