2007年7月15日-18日，全国高中历史课堂教学竞赛在吉林省长春市举行。竞赛活动由中国教育学会历史教学专业委员会主办，吉林省教育学院协办。来自全国各地的200多名历史教师、教研员和历史教育教学专家参加了本次活动。

7月16日上午，竞赛活动如期举行了开幕仪式。开幕式由中国教育学会历史教学专业委员会副秘书长、人民教育出版社历史室主任李伟科主持，陈其理事长作了重要发言。吉林省教育学院院长张德利、吉林教育学院教研室主任张秉平、东北师大实验学校校长何平出席了开幕式。

评课活动在长春市净月开发区东北师大附属实验学校内举行。竞赛活动组织有序，操作规范。参加评比的各省、市、自治区均派2名教师代表（中国历史和世界历史各一名）参加比赛。竞赛以抽签的方式分为四组，两天的时间里，四个评课现场共上了61节课，由国内知名的历史教育专家及各省、市、自治区教研员组成的评审委员会现场听课并打分，经过激烈角逐，共评出一等奖39名、二等奖22名及教学设计特色奖5名。来自全国各地的教师选手为现场听课的教师展示了各自特色的教学风采，课堂耐人寻味、精彩纷呈。重庆周刘波老师课堂情境的独到设计、河南王晖老师教学语言的亲和与精炼、浙江朱能老师创造的融洽的课堂氛围……都给听众留下了深刻的印象。

这次优质课评比活动有三大亮点：一是参与评比的教师以年轻教师居多，他们是中学政治教师的新生力量，具有不可估量的潜力；二是每节课都不同程度地从不同侧面运用了新课程理念，体现了近年来历史课改取得的成果；三是在教学方式和课堂组织形式上有更大的突破和创新。

7月19日上午，大会举行了闭幕式。

闭幕式由中国教育学会历史教学专业委员会秘书长马执斌主持。

学会副秘书长、人民教育出版社历史室主任李伟科宣布评比结果。

随后，四位评审小组组长分别对各组的参赛课进行了点评。

学会常务副理事长、首都师范大学叶小兵教授在闭幕式上从以下几个方面进行了评课。首先，参赛教师在课堂上体现了课改的新理念。叶教授认为，过去的课堂是教师告诉学生历史上发生了什么，今天的课堂是教师和学生一起多角度探索、思考历史，让学生认识历史，从历史中汲取智慧。其次，参赛教师能够重新组合教材，大胆地处理教材，而不局限于教材。叶教授指出，和过去相比，现在的教材观和教学观发生了变化。现在教书不再是教教材，而是教教材内容，要做到远眺、近看、静观、透视。在处理逻辑问题时，应把历史的逻辑，教材的逻辑，整合成学生认识的逻辑。再次，参赛教师在课堂上尽力调动学生，反映出教师在探索新的教学方法，为历史教学带来了希望。同时，叶教授还针对课堂上反映出的问题向参赛教师提出了建议和希望。在谈到“用”的问题时，他指出，我们赞同“古为今用”、“洋为中用”，但历史教学中要避免刻意用现实的例子解释历史，历史教学不是喊口号、贴标签，历史课堂要讲出历史的智慧，讲出历史的内涵，讲出历史的责任。

学会理事、华东师范大学聂幼犁教授在评课中建议：一、历史教师应进一步加强马克思主义唯物史观的学习；二、历史教师应加强历史知识修养，要求真，要把复杂的东西用简单的方式让学生掌握；三、历史教师要加强历史课堂思想教育有限性的认识，要把历史课和政治课区别开来；四、一堂课只能有一个中心，教学要讲效果，让学生消化。

学会副秘书长、人民教育出版社历史室主任李伟科对参赛课给予了较高评价，他在评课中认为参赛课总体水平比较高，选手的课精彩纷呈。

西北师范大学姬秉新教授提出，改革是好的，但不要彻底抛弃传统，高中教师要重视板书和讲课的艺术，不能完全依赖多媒体。最后，与会领导、专家为获奖者颁奖。大会在热烈的气氛中胜利结束。

附：2007年全国普通高中历史课堂教学竞赛评比结果（课件、教学设计下载）

http://www.pep.com.cn/gzls/jszx/lsxh/200707/t20070723_404938.htm